Revistas científicas de estudiantes de medicina en Latinoamérica

Cabrera-Samith, Ignacio; Oróstegui-Pinilla, Diana; Ángulo-Bazán, Yolanda; Mayta‐Tristán, Percy; Rodríguez‐Morales, Alfonso J.

doi:10.4067/s0034-98872010001200016

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“…Sin embargo, consideramos que dicha afirmación puede ser limitada y no atenerse a la realidad. Muchos factores influyen en que los alumnos de pregrado presenten o no sus trabajos en el CCNEM: desconocimiento de su existencia, presentación en otros congresos nacionales o internacionales, falta de interés, entre otras 2,3 . ¿Significará realmente que investigan menos?…”

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“…Por otro lado, es importante destacar de los datos presentados por Araos-Baeriswyl et al que sólo 23 (2,3%) trabajos de un total de 1.014 publicaciones que incorporaban estudiantes de medicina en la Revista Médica de Chile, durante el período 2006-2010, tenían a un estudiante de medicina como primer autor. Este dato resalta, no sólo porque avala nuestro punto sobre el bajo aporte estudiantil en las ciencias, sino ya que se ha observado que en Latinoamérica los estudiantes de medicina tienden a desarrollar trabajos de investigación originales 3 , ideas y datos nuevos que no han sido publicados y que no son de conocimiento público. Si bien tratamos con datos empíricos faltando antecedentes para avalarlo, cabe hacerse la pregunta: ¿qué ocurre con todas estas investigaciones originales en Chile?…”

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¿Cuánto investigan los estudiantes de medicina en pregrado? Réplica

Clouet-Huerta

2015

Rev. méd. Chile

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¿Cuánto investigan los estudiantes de medicina en pregrado? Réplica

Clouet-Huerta

2015

Rev. méd. Chile

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“…La investigación científica y su metodología debería entenderse como una herramienta de desarrollo institucional, pues las universidades tienen la encomienda de proporcionar al profesional en formación, los conocimientos y adquisición de competencias para conseguirlo (8)(9)(10) . Aun cuando en los colegios de medicina en Latinoamérica la enseñanza de la investigación es insuficiente (11,12) . Los estudiantes de pregrado desempeñan un rol esencial en los proyectos de investigación y publicar les permite a los estudiantes involucrarse en la generación de nuevo conocimiento, adquirir experiencia, habilidades críticas, el hábito y cultura de investigación, así como favorece la valoración personal, formación de currículo y el reconocimiento por el gremio médico (7,13) .…”

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“…La investigación científica en la etapa de pregrado se encuentra rezagada en América Latina y a nivel mundial (9,14) . Dentro de las limitaciones para la publicación estudiantil, en donde se encuentra la infravaloración de sus trabajos a tal grado que, cuando se publican, estas raramente son citadas (12) . Como resultado, son pocos los estudiantes de pregrado que participan como autores (15) , aun cuando se reconoce que el razonamiento clínico tiene sustento en el método científico, lo que complementa y enriquece la formación integral de los médicos (13,16) .…”

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Elaboración de un artículo de reporte de caso clínico o de revisión, en la materia de metodología de la investigación en medicina

2017

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Elaboración de un artículo de reporte de caso clínico o de revisión, en la materia de metodología de la investigación en medicinaResumen Introducción. La formación en redacción y metodología de la investigación es importante en la formación médica. En el plan de estudios de la licenciatura en medicina de la universidad marista de Mérida, Yucatán, México, se imparte la materia de metodología de la investigación en el sexto semestre y actualmente involucra la generación de competencias para la comunicación escrita. En el presente artículo, presentamos los resultados obtenidos en el programa académico de la materia, en la cual los alumnos desarrollaron un borrador de artículo académico y posteriormente elaboraron un artículo, para lo cual optaron por un reporte de caso clínico o un artículo de revisión. Métodos. Este es un estudio descriptivo, observacional mediante encuesta a los alumnos. Adicionalmente se analiza los productos académicos derivados del curso que fueron sometidos para su publicación seis meses después de iniciado el curso y las experiencias y percepciones expresadas por los alumnos. Resultados. De una generación de 60 alumnos, 19 (32%) optaron por un manuscrito de reporte de caso clínico y 41 (68%) eligieron un tema de revisión. Un artículo derivado de la materia ha sido publicado, dos de revisión y tres de caso clínico se encuentran ahora bajo revisión. Conclusiones. Los alumnos de pregrado fueron capaces de desarrollar manuscritos de revisión y de reportes de caso clínico de calidad y eligieron el tipo de artículo tomando en cuenta el acceso a los datos, el tiempo requerido y la estructura del manuscrito. Palabras clave. Educación Médica; Publicación; Medicina de Investigación; Metodología de la Investigación; Pregrado. Abstract Introduction: In medical education, it is important to train students in scientific writing and research methods, relevant for progress of health sciences. The curriculum for the undergraduate program of medical education at the Marista University of Merida, Yucatan, Mexico, includes the subject of research methodology in the sixth semester, and currently involves the generation of skills for written communication. In this article, we present the results obtained in the academic program of the research methods course, in which the students develop a draft of an academic article and subsequently an original article consisting of a clinical case report or a review article. Methods: Descriptive, observational study obtained from a survey applied to the students. Additionally, we discuss on the academic products derived from the course that were submitted for publication, six months after the commencement of the course; we also discuss the experiences and perceptions expressed by the students. Results: From 60 students, 19 (32%) opted for writing a clinical case report and 41 (68%) for a review paper. To this day one article derived from the material has been published, and two review papers and three clinical cases are currently under peer review. Conclusions: Undergraduate ...

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“…Hoy día se habla de un estudiante de medicina que trata de mantenerse a la vanguardia de todos los aspectos que abarca su carrera; incluso en la actualidad existen revistas científicas editadas y dirigidas por estudiantes de medicina [8]. Por esta razón, no sólo es importante fomentar la investigación en el pregrado [9], sino guiar al alumno en todo este proceso, concluyendo con la publicación de su investigación en revistas acordes con la temática de su estudio y que acepten sin restricciones la publicación estudiantil.…”

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