Risco Psíquico E Desenvolvimento Infantil: Importância Da Detecção Precoce Na Puericultura

Abstract

O objetivo deste estudo foi realizar uma reflexão sobre desafios e caminhos para a puericultura a partir dos resultados vivenciados no seguimento de bebês nascidos a termo e prematuros tardios em uma unidade básica de saúde, no qual se pôde analisar o desenvolvimento infantil do ponto de vista do psiquismo, linguagem e motricidade. Os resultados apontam para a necessidade de se repensar os profissionais e os espaços para inserção da puericultura, tendo em vista as limitações do SUS relacionadas à inexistência de uma carreira nacional de saúde que impacta na organização hierárquica dos níveis de atenção, a ausência ou limitação na inserção de temáticas como psiquismo e linguagem na formação dos profissionais da puericultura, e as limitações educacionais familiares. Sugere-se que uma visão intersetorial e menos médico-centrada poderá ampliar possibilidades no acompanhamento do desenvolvimento infantil.

Relationship between enunciative signs of language acquisition and language assessment through the Bayley III scale at 24 months

“…Infant language acquisition should be assessed in the ealry years of life since there is specialized childcare monitoring that analyzes this developmental aspect. The Bayley III Scale (1) is one of the instruments that allows for this assessment in the first two years of life, considered the gold-standard examination for infant development assessment and widely used by the scientific community (2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10) for differentiating receptive communication (49 items) from expressive communication (48 items) in the infant grammar domain.…”

“…In this context, herein we consider the results from previous studies on the grammatical domain and the language semantization process. The goal is to analyze the child's conditions of occupying the enunciation place, as well as the adult's conditions of sustaining this place (12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19) , in addition to the scientific evidence generated by the Bayley Scale III (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11) . Thereby, this research analyzes the correlation between the results obtained by the ESLA and the Bayley Scale III, and compares babies with and without delayed language acquisition at 24 months of age concerning their performance and their mothers' in the ESLA from 3 to 24 months.…”

Relação entre sinais enunciativos de aquisição da linguagem e a avaliação de linguagem pela escala Bayley III aos 24 meses

“…A aquisição da linguagem infantil deve ser avaliada nos primeiros anos de vida do bebê, desde que haja um acompanhamento especializado na puericultura que contemple uma análise deste aspecto do desenvolvimento. Um dos instrumentos que permite uma avaliação nos dois primeiros anos de vida é a Escala Bayley III (1) , considerada padrão-ouro para avaliação do desenvolvimento infantil, amplamente utilizada pela comunidade científica (2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10) por diferenciar a comunicação receptiva (49 itens) da expressiva (48 itens) no domínio gramatical infantil.…”

“…Assim, considerando os resultados obtidos de estudos anteriores sobre o domínio gramatical e processo de semantização da língua para analisar as condições da criança na ocupação do lugar de enunciação e o do adulto na sustentação desse lugar (12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19) , e as evidências científicas obtidas com a Escala Bayley III (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11) , esta pesquisa analisa a correlação entre os resultados obtidos pelo SEAL e a Escala Bayley III, e compara bebês com e sem atraso na aquisição da linguagem aos 24 meses, em relação ao desempenho obtido por ele e sua mãe no SEAL dos 3 aos 24 meses.…”