Room of horrors simulation in healthcare education: A systematic review

Lee, Seung Eun; Repsha, Christine; Seo, Won Ik; Lee, Sang Hwa; Dahinten, V. Susan

doi:10.1016/j.nedt.2023.105824

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“…Simulations are employed in various fields. They are particularly prominent in aerospace industries [69], automotive industries [70], healthcare [71], and education [72], where learners have the opportunity to practice their skills without incurring potential risks. Simulations also facilitate conducting experiments in which learners can manipulate specific variables to verify or falsify hypotheses [73].…”

Section: Simulationsmentioning

confidence: 99%

Augmented Reality in the Science Classroom—Implementing Pre-Service Teacher Training in the Competency Area of Simulation and Modeling According to the DiKoLAN Framework

Krug,

Thoms,

Huwer

2023

Education Sciences

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The digitalization of everyday school life has gained increasing importance for teachers in recent years. In Germany, this is especially true since the publication of the strategy on “Education in the Digital World” by the Standing Conference of the Ministers of Education and Cultural Affairs of the Länder in 2016, which calls for the acquisition of digital competencies by students. In this regard, it is of great importance that future teachers acquire important skills in the field of digitalization during their teacher training in order to effectively and pedagogically use digital media in instruction. In this paper, we present the concept of an intervention on the topic of “Simulation and Modeling” from the competency framework DiKoLAN, which provides possible guidance in relation to the question “which competencies in the field of digitalization should be taught during teacher training?” One focus of the presented concept is the technology of “Augmented Reality,” which has already been described as an effective teaching and learning tool. Furthermore, evaluation results of the seminar are presented, which examine both the effectiveness in terms of conveying the desired competencies through the measurement of self-efficacy expectations, and the attitudes of the pre-service teachers towards the use of AR in science education. The evaluation of the intervention measure shows a significant increase in pre-service teachers’ self-efficacy expectations across all areas of competencies to be taught, as well as a significantly more positive attitude towards the use of AR in science teaching.

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Section: Simulationsmentioning

confidence: 99%

Augmented Reality in the Science Classroom—Implementing Pre-Service Teacher Training in the Competency Area of Simulation and Modeling According to the DiKoLAN Framework

Krug,

Thoms,

Huwer

2023

Education Sciences

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Curriculare Implementierung der Profillinie Patientensicherheit in den Studiengang Humanmedizin – formative und summative Evaluationsergebnisse für den ersten und zweiten Studienabschnitt

Petzina,

Heese,

Marung

et al. 2024

Präv Gesundheitsf

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Zusammenfassung Hintergrund und Zielstellung Der Masterplan Medizinstudium 2020 hat grundlegende Veränderungen in der medizinischen Ausbildung angestoßen. Nachdem das Themenfeld Patientensicherheit verstärkt in dem Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalog Medizin (NKLM) 2.0 verankert wurde und deutlich an Relevanz gewonnen hat, stellen wir den aktuellen Stand der curricularen Implementierung der Profillinie Patientensicherheit im Studiengang Humanmedizin an der MSH Medical School Hamburg (MSH) vor. Ziel ist es, zum einen darzustellen, wie die Profillinie Patientensicherheit in den Studiengang Humanmedizin an der MSH als integriertes longitudinales Curriculum implementiert wird sowie zum anderen die formativen und summativen Evaluationsergebnisse zu präsentieren. Methode Zunächst erfolgte eine Recherche der aktuellen Literatur, ein Screening der Homepages der medizinischen Fakultäten und darauf aufbauend ein interdisziplinärer Expert:innenaustausch. Auf dieser Grundlage wurde konsentiert die Profillinie Patientensicherheit in allen drei Studienabschnitten zu implementieren. Dies wird kontinuierlich durch die routinemäßigen Semesterbewertungen der Studierenden zur Qualitätssicherung und durch summative Prüfungen evaluiert. Zusätzlich erfolgen formative Evaluationen der Lehr‑/Lernveranstaltungen während des Semesters. Ergebnisse Die Ergebnisse der Literaturrecherche, des Screenings der Homepages der medizinischen Fakultäten und der Expert:innenaustausche bestätigen den zunehmenden Stellenwert von Patientensicherheit in der medizinischen Ausbildung. Daraufhin wurden die im NKLM 2.0 verankerten Kompetenzen und Lernziele zur Patientensicherheit longitudinal in den Studiengang Humanmedizin an der MSH curricular implementiert. Seit dem Sommersemester 2023 finden in den ersten beiden Studienabschnitten entsprechende Vorlesungen inklusive MC-Prüfungen, Seminare, Wahlmodule und OSCE-Prüfungen (Objective Structured Clinical Examination) zum Thema Patientensicherheit statt. Die ersten formativen und summativen Evaluationsergebnisse der Studierenden sind sehr vielversprechend und ab dem Wintersemester 2024 werden die ersten MSH-Studierenden im dritten Studienabschnitt ein Patientensicherheitssimulationstraining absolvieren. Schlussfolgerung Die Implementierung der Profillinie Patientensicherheit als integriertes longitudinales Curriculum in den Studiengang Humanmedizin in allen drei Studienabschnitten stellt eine große Herausforderung und dringende Erfordernis dar. Durch die Implementierung wird das für alle Querschnittsbereiche relevante Thema Patientensicherheit umfassend und nachhaltig abgebildet.

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Development and Effectiveness of Simulation Training Based the “Room of Errors” to Enhance Patient Safety Competencies in Nursing Students

Jeon

2024

JKSSN

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Room of horrors simulation in healthcare education: A systematic review

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Augmented Reality in the Science Classroom—Implementing Pre-Service Teacher Training in the Competency Area of Simulation and Modeling According to the DiKoLAN Framework

Augmented Reality in the Science Classroom—Implementing Pre-Service Teacher Training in the Competency Area of Simulation and Modeling According to the DiKoLAN Framework

Curriculare Implementierung der Profillinie Patientensicherheit in den Studiengang Humanmedizin – formative und summative Evaluationsergebnisse für den ersten und zweiten Studienabschnitt

Development and Effectiveness of Simulation Training Based the “Room of Errors” to Enhance Patient Safety Competencies in Nursing Students

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