Rosenthal effect over the academic career decisions of EMI students at higher education level: A case study

Abstract

Rosenthal etkisi, ya da beklenti etkisi, bireyin çoğunlukla bir otorite ya da saygın bir kimsenin beklentilerine göre adımlar atmasına dair psikolojik bir olgudur. Bu olgu, öğrenciler için yüksek öğrenimde izleyecekleri yolu seçerken de belirleyici faktörlerden biri olarak gözlemlenmektedir. Öte yandan, daha önceki çalışmalarda Türkiye gibi kimi ülkelerdeki ebeveynlerin öncelikli beklentileri arasında, eğitim dili İngilizce olan üniversitelerin yer aldığına yer verilmiştir. Bu bağlamda sosyal itibardan akademik başarıya dek birçok sebep sıralanmaktadır. Fakat alan bilgisinin içselleştirilmesine yönelik bir takım kaygılar da bulunmaktadır. Bu çalışma, üniversite öncesinde öğrencilerin maruz kaldıkları Rosenthal etkisinin, yüksek öğretim düzeyindeki başarıları ve devamlılıkları üzerindeki etkilerini araştırmayı amaçlamaktadır. Veriler, Türkiye'de İngilizce eğitim veren bir üniversitede bulunan 30 İngilizce Yabancı Dil hazırlık öğrencisinden, standart açık uçlu yazılı mülakat ve Likert ölçeğinde bir anket yoluyla sağlandı. Sonuçlar, katılımcıların çoğunun kariyer çizgilerini belirlerken başkalarının beklentisinin varlığı konusunda hemfikir olduğunu göstermektedir. Bu etkinin genelde kararlarına ve başarılarına katkı sağladığını, ancak katılımın sürekliliği ve de ilgi eksikliği gibi bir takım olumsuz sonuçlar da yarattığı gözlemlenmiştir. Kayda değer sayıdaki bir katılımcı kitlesi ise kendilerini, eğitim dilinin İngilizce olduğu dersleri alabilecek kadar yeterli bulmadıkları kanaatini belirtmiştir. Gelecekteki çalışmalarda, yabancı dilde eğitim veren kurumların tercih edilmesinde öğrencilerin motivasyonları ve dışsal faktörler üzerine daha detaylı araştırmalar yapılması gerektiği sonucu ortaya çıkmıştır.