Saberes que se privilegian, seguridades que se contabilizan:

Ocampo, Carolina; Blois, Paula; Gomez, Lilén; Rendón, Constanza Alexandra

doi:10.35305/revista.vi42.196

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“…El fracaso de los reiterados intentos de control de las enfermedades transmitidas por mosquitos (Dusfour y Chaney, 2021) se hace evidente en el esfuerzo y el sufrimiento humano que no son revelados en los números de enfermos ni en los boletines epidemiológicos. Este trabajo, como continuación de estudios previos (Ocampo, Blois y Carbajo, 2020;Ocampo, Blois, Gómez, et al, 2021), pretende dar cuenta de estas voces no cristalizadas en datos epidemiológicos, pertenecientes a personas implicadas en la gestión del dengue en Buenos Aires. Esta provincia se presenta como particularmente relevante para ser estudiada, en tanto no solo refleja el aumento progresivo de enfermos (desde el año 2009 al 2020), que se evidencia a nivel nacional, sino también porque posee el mayor número de casos notificados, en términos absolutos, en el país en la última epidemia (MSAL, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

“¡Ay, si es un mosquito de mierda!”: dengue y acceso a los servicios de salud de un municipio de Buenos Aires

Ocampo

Blois

Rodríguez

et al. 2023

Rev. antropol. soc.

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En Argentina, el dengue ha demostrado su poder de propagación una vez más, entre 2019 y 2020, mixturándose con el principio de la pandemia del COVID-19. Para reflexionar acerca de las fallas en el control y prevención de esta enfermedad, nuestro trabajo tiene como objetivo amplio comprender los sentidos y prácticas que diferentes actores y actoras en un municipio del conurbano de Buenos Aires establecen en torno a la problemática del dengue. Nuestro objetivo particular es analizar cómo las dificultades de acceso a los servicios sanitarios, en la dimensión organizacional y psico-socio-cultural en un municipio de la provincia de Buenos Aires, podrían estar vinculadas a la aparición de brotes de dengue que se observan en los registros oficiales. Hallamos problemas vinculados a la alta demanda de las guardias de los hospitales públicos y a la obtención de turnos. Observamos la falta de acciones de control de foco y bloqueos químicos en las casas de las personas afectadas por dengue, demoras o dificultades en la concurrencia a los servicios de salud por parte de las vecinas y los vecinos, y la consideración de la enfermedad entre las vecinas como problema de salud leve, significación que se deshace ante la vivencia corporal del dengue.

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Section: Introductionunclassified

“¡Ay, si es un mosquito de mierda!”: dengue y acceso a los servicios de salud de un municipio de Buenos Aires

Ocampo

Blois

Rodríguez

et al. 2023

Rev. antropol. soc.

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“…Otros estudios revelaron una fuerte jerarquización de los conocimientos académicos por sobre otras formas de saber. Por ejemplo, Ocampo et al (2021) resaltaron el lugar de privilegio que ocupan lxs biologxs en tanto sus conocimientos sobre dengue son valorados y tenidos en cuenta a la hora de planificar estrategias de control vectorial, mientras que se excluyen los saberes de "los agentes territoriales acerca de las situaciones sanitarias de cada barrio" (Ocampo et al, 2021, p. 149).…”

Section: Valoración De Los Saberes De Los Técnicos De Campounclassified

Aportes para la construcción de una mirada integral de la problemática de Chagas: saberes y prácticas educativas de los técnicos de campo

Mateyca¹

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En esta tesis proponemos aportar -desde las Ciencias de la Educación- a la comprensión integral de la problemática de Chagas mediante la visibilización del rol de los técnicos de campo de los programas operativos de Chagas de Argentina, a partir del estudio de sus saberes, prácticas educativas y formación. Estos actores son quienes evalúan y rocían con insecticidas aquellas viviendas donde pueden encontrarse los insectos responsables de una de las vías de transmisión del Trypanosoma cruzi, el parásito que causa la enfermedad de Chagas. Además, están en continuo contacto con las comunidades directamente afectadas, realizando acciones de prevención y de educación en salud mediante charlas con la población. El tema de esta tesis surgió del interés generado por un problema social: la invisibilización del rol de estos actores, en particular de sus saberes, prácticas educativas y formación. Metodológicamente, se trató de un trabajo de investigación cualitativo e interpretativo. Las técnicas de recolección de información que utilizamos fueron entrevistas, análisis documental y observación participante, y el análisis se realizó basándonos en la Teoría Fundamentada. En cuanto a los resultados, podemos decir que los técnicos de campo actúan a partir de un sistema de saberes que les permite llegar a las viviendas que deben inspeccionar para evaluar la presencia de vinchucas, rociar con insecticidas y enseñar a las comunidades diferentes aspectos del Chagas. Estos saberes se construyen a partir de aprendizajes sociales producto de sus experiencias en los diferentes territorios. Además, circulan entre compañeros y especialmente se transmiten de generación en generación, de los técnicos experimentados a los más novatos. En cuanto al rol educativo, encontramos que enseñan aspectos vinculados al Chagas y al cuidado de la salud en general a las personas de las viviendas que visitan. Incluso, algunas veces son invitados a dar charlas en escuelas. Además, lxs investigadorxs y el personal de gestión reconocen que aprenden con ellos. Con respecto a su formación, indagamos tres propuestas formativas con diferente profundidad. Observamos que dos de ellas se centraron en los aspectos biomédicos y epidemiológicos del Chagas y no consideraron el papel de educadores que cumplen los técnicos en los territorios, mientras que la tercera propuesta consideró al Chagas desde una perspectiva integral, incorporando además aspectos educativos y comunicacionales. Finalmente, teniendo en cuenta nuestros resultados, proponemos algunas recomendaciones para futuras formaciones cuyos destinatarios sean los técnicos de campo.

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Saberes que se privilegian, seguridades que se contabilizan:

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Aportes para la construcción de una mirada integral de la problemática de Chagas: saberes y prácticas educativas de los técnicos de campo

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