Safranbolu- İncekaya Bölgesi’nde Bir Mimari Stüdyo Deneyimi

Dinçer, Ahmet Emre; Temel, Selda Cansu; Öztürk, Sebile Merve

doi:10.29130/dubited.774918

Cited by 4 publications

(2 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Öğrencilerin afetlerle ilgili tasarımlar yapabilme becerisi kazanabilmesi için gereken destek sağlanmalıdır (Aman, Güler, Ganiç Sağlam, Tekçe, Tunç ve Hacıhasanoğlu, 2022). Öğrencilerin kendi yetenekleriyle birlikte toplumsal duyarlılıklarının, farkındalık ve sorumluluk duygularının arttırılması mimari eğitimde stüdyo ortamında sağlanmalıdır (Dinçer, Temel ve Öztürk, 2021).…”

Section: Mimari Tasarım Stüdyosuunclassified

Architectural Design Experience of Post-earthquake Special Education Settlement for Children

ZENTER,

OZMEN,

YILDIRIM

2024

MBUD

View full text Add to dashboard Cite

Deprem/Afet ile ilgili çalışmalar günümüzde birçok alanda tartışılmaktadır. Maalesef ki hayatımızın kaçınılmaz gerçeklerinden birisi olduğu için tartışmalar daima güncel kalacaktır. Deprem gerçeğinde mimar ve mühendislerin sorumlulukları daha fazladır. Mesleğin temelleri mimarlık eğitiminde atıldığı için bu konuda ilk adım afet bilincine sahip mimarların yetiştirilmesidir. Bu çalışma, Gazi Üniversitesi Mimarlık Fakültesi Mimarlık Bölümü Atölye 4 öğrencilerinin tasarımlarını kapsamaktadır. Mimarlık eğitiminde deprem, en hassas konu olan çocuklar genelinde ele alınmış; “Deprem/Afet Sonrası Çocuk Özel Eğitim Yerleşkesi” teması ile öğrencilerin yapmış olduğu tasarımlar, betimsel analiz yöntemi kullanılarak incelenmiştir. Çalışmada, elde edilen veriler üzerinden bir bilince ulaşılmasını sağlamak ve deprem-mimarlık-çocuk konusundaki çalışmalarda, tasarım süreci-ihtiyaç çerçevesi oluşturmak hedeflenmektedir. Analizler sonucunda, çocukların aidiyet hissi, güvenliği ve temel gereksinimlerinin karşılanması adına, deprem sonrası çocuk özel eğitim yerleşkelerinin ve yerleşke tasarımında sürdürülebilir ve çocuk dostu tasarım prensiplerinin benimsenmesinin önemi açıkça görülmektedir. Bu çalışmanın, deprem sonrası çocukların fiziksel ve ruhsal ihtiyaçlarının karşılanması konusunda farkındalık sağlayacağı düşünülmektedir.

show abstract

Section: Mimari Tasarım Stüdyosuunclassified

Architectural Design Experience of Post-earthquake Special Education Settlement for Children

ZENTER,

OZMEN,

YILDIRIM

2024

MBUD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Throughout the process, there is a holistic learning in which design knowledge is shaped as a result of accumulation. In these processes, a delicate balance is maintained between directing students to acquire knowledge and experience and producing original thoughts with the individual thoughts of the students (Dinçer, Temel and Öztürk, 2021). In addition, it will be a starting point that will improve education if design studio executives accept that designing and learning are different skills (Arıdağ and Aslan, 2012).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Who is designing for whom? A critical design studio approach

Meral

Yalçınalp

Demirci

2022

DRArch

View full text Add to dashboard Cite

Studio studies can easily be defined as the cornerstone of the discipline in departments giving architectural education. Although the educational process differs in educational institutions and among the educators, its main purpose is always to give the best experience on design process to the students and to bring together different space designs and functions with certain criteria. Although it is often stated to the contrary, it is generally difficult to get the necessary support from the social sciences in studio work. For students, considering the design with sociological data and creating a concept can be perceived as a waste of time, since the user experience cannot be observed in a project that will not be implemented in the real life and it will often create differences that cannot be measured. Dealing with form, color, and material instead can help impress teachers and other students in the studio much more easily. Students often act pragmatically and choose the method that promises them a higher score in a shorter way, as creating a charming product in studio will seem more powerful while a deep research on the sociologic and ecologic background cannot reflect themselves easily on a render. Although very different user profiles were determined for the same area at the beginning of the design process, it may cause that the resulting products cannot create enough characteristic differences in the end. The aim of this research is to examine whether the projects differ in terms of functionality regarding their different user profiles determined by the students, based on the studio work of Karadeniz Technical University, Department of Landscape Architecture within the scope of Environmental Design and Project II course. As a result of the examination, it has been determined that although the designer and customer profile are different, the morphological differences in designs are not perceived very easily, which means the methodology in the studios should be examined again.

show abstract

Design Problems and Solution Suggestions in Bridge Intersections: The Case Study of Democracy Bridge Intersection, Antalya-Turkey

SARI

Kaya

Çetin

2022

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Çalışmanın amacı, kentsel ulaşım sistemlerinin önemli parçası olan kavşaklar hakkında bilgiler vermek, örnek alan olarak seçilen Antalya ili Demokrasi köprülü kavşağının tasarım sorunlarını belirlemek ve geleceğe yönelik sürdürülebilir temelli çözüm önerileri sunmaktır. Çalışmanın ana materyalini Antalya ili Muratpaşa ve Kepez ilçe sınırları içinde yer alan, Aspendos bulvarını D400 karayoluna bağlayan, Demokrasi köprülü kavşağı oluşturmaktadır. Çalışmanın yöntemi, verilerin toplanması, analizi ve değerlendirilmesi aşamalarından oluşmaktadır. Gözlem ve literatür tarama çalışmaları ile konuyla ilgili tasarım ilkeleri ve LEED sertifikasyon sistemi kriterlerinin incelenmesi, verilerin toplanması aşamasında yapılmıştır. Tasarım sorunlarının belirlenmesi, karşılaştırma tekniği kullanılması, değerlendirilme yapılması ve çözüm önerileri verilmesi analiz ve değerlendirilme aşamasında yapılmıştır. Sonuç olarak, çevreye duyarlı, sürdürülebilir tasarımlardan söz etmek için bu ve benzeri alanlar tasarlanırken ortaya çıkabilecek problemlerin bütünü belirlenmeli, ilgili disiplinler birlikte çalışılmalı ve çalışmalarda problemlerin çözümü için doğru kararlar alınmalıdır.

show abstract

Safranbolu- İncekaya Bölgesi’nde Bir Mimari Stüdyo Deneyimi

Cited by 4 publications

References 4 publications

Architectural Design Experience of Post-earthquake Special Education Settlement for Children

Architectural Design Experience of Post-earthquake Special Education Settlement for Children

Who is designing for whom? A critical design studio approach

Design Problems and Solution Suggestions in Bridge Intersections: The Case Study of Democracy Bridge Intersection, Antalya-Turkey

Contact Info

Product

Resources

About