Salgin Dönemi̇nde Uygulanan Uzaktan Eği̇ti̇me Yöneli̇k Tutum Ölçeği̇ Geli̇şti̇ri̇lmesi̇

Abstract

The Covid 19 outbreak negatively affected all nations and all stages of social life. Since the mode of transmission is close contact, especially the educational environments that require collective presence have been accepted as the most risky places and the first measures have been taken in these areas. In this context, distance education was started by YÖK in all universities. Unlike previous distance education, both students and faculty faced many negativities due to various reasons during the epidemic period. In this study, it was aimed to develop a valid and reliable scale to measure the attitudes of Sivas Cumhuriyet University students towards distance education applied during the epidemic period. For this purpose, a draft scale consisting of 35 items was created in the first stage. As a result of EFA applied to the draft scale, a 21-item scale consisting of five factors was obtained. The fit of the model was tested with confirmatory factor analysis, and fit indices were found in the acceptance range. Test-retest results and item analysis based on lower and upper groups were obtained significantly. In addition, the Cronbach Alpha value of the scale was calculated as 0.884, and the Cronbach Alpha value of the sub-factors between 0.884-0.658.

Spor Yükseköğretim Kurumu Öğrencilerinde Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum ile İş Bulma Kaygısının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

“…Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği: Arslan (2021) tarafından geçerlik ve güvenirliği yapılan ölçek, 21 maddeden oluşmaktadır. Ölçek 5 alt boyut içermektedir; uzaktan eğitimde üniversitenin sunduğu imkanlardan memnuniyet (1,2,3,4,5,6), uzaktan eğitimde öğretim üyelerine yönelik tutum (7,8,9,10), online sınavlara yönelik tutum (11,12,13,14), uzaktan eğitimde iletişim ve erişim (15,16,17,18) ve uzaktan eğitim ve yüz yüze eğitimin kıyaslanması (19,20,21) Araştırmada, uzaktan eğitime yönelik tutum puanları ile iş bulma kaygı puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişki belirlenmemiştir (p>0.01). İş bulma kaygı puanları ile online sınavlara yönelik tutum, uzaktan eğitimde üniversitenin sunduğu imkanlardan memnuniyet, öğretim üyelerine yönelik tutum, iletişim ve erişim puanları arasında anlamlı ilişki saptanmamıştır (p>0.01).…”

“…İnsanlık, tarihi boyunca sonuçları ölümle sonuçlanan pek çok salgınla mücadele etmiştir. 1 4 Üniversite eğitimi, bireylerin farklı sektörlerde faaliyet göstermesi amacıyla gerçekleştirilen, çalışma ortamına hazırlama sürecidir. 5 Spor bilimleri açısından incelendiğinde ise eğitiminin amacı, beden eğitimi ve spor öğretmenleri yetiştirmenin yanı sıra gelecekte topluma faydalı, çözüm odaklı öğretmenler yetiştirmek olmalıdır.…”

The Relationship Between Attitudes of Students Studying in Aviation Departments Towards Distance Education and Their Commitment to University During COVID 19 Epidemic Period

“…-"Attitude Scale towards Distance Education Applied during the Epidemic Period": In the second part, "Attitude towards Distance Education Applied during the Epidemic Period" consisting of five sub-dimensions and 21 questions developed by Arslan (2021) -"Student Commitment Scale in Higher Education": Third part includes "Student Commitment Scale in Higher Education" developed by Çınkır et al (2021), which consists of 14 questions and one dimension, in order to determine the level of commitment of students towards the university.…”

Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretmenlerin Çevrim İçi Eğitimlere İlişkin Hizmet İçi Eğitim Deneyimlerinin Belirlenmesi

“…Alanyazın incelendiğinde, öğretmenlerin hizmet içi eğitim faaliyetleri (Gülşen ve Yörük, 2021;Maden ve Önal, 2021;Öztürk, 2021;Sarısoy ve Alcı, 2021) ile salgın döneminde uzaktan eğitim faaliyetlerini (Arslan, 2021;Buzpınar ve Tosun, 2021;Çakmak ve Uzunpolat, 2021;Kavuk ve Demirtaş, 2021;Tüzün ve Yörük Toraman, 2021) inceleyen birçok çalışmaya rastlanmıştır. Bu araştırmalarda genel itibariyle öğretmenlerin hizmet içi eğitim ihtiyaçları, hizmet içi eğitimlerin etkililiği, öğretmenlerin hizmet içi eğitim faaliyetlerine ilişkin tutumları ve bu faaliyetlere ilişkin yaşadıkları sorunlar incelenmiştir.…”