Salir adelante: subjetividades políticas en primera infancia y familias en el destierro

Abstract

(analítico)Se presentan resultados de una investigación que problematiza el proceso de construcción de subjetividades políticas de niños y niñas de primera infancia cuyas familias han vivido el conflicto armado colombiano. Epistémica y metodológicamente se empleó la hermenéutica ontológica política, enfatizando las narrativas colectivas y generativas de 19 niñas, 25 niños, 23 madres, 7 padres, 15 maestras y 1 maestro, en dos Centros de Desarrollo Infantil en Bogotá y Pereira. Se encontró que salir adelante —como metáfora que da cuenta de las subjetividades de los niños y las niñas— involucra una opción por las relaciones, romper la homogeneización, prácticas de resistencia y re-existencia y constitución de subjetividades e identidades políticas. Se concluye que los niños y las niñas tienen disposiciones relacionales como sujetos políticos desde sus primeros años. Palabras clave: Primera infancia, familia, conflicto armado, capacidad, identidad. Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco.

Reconciliación como presente posible: niñas y niños en conflicto armado

“…La capacidad de agenciamiento de niños y niñas no está determinada únicamente por el encuentro con sus pares, su voz emerge y se posiciona frente a las experiencias conflictivas del mundo adulto, el cual genera transformaciones directas en las relaciones intergeneracionales de las que participan en los contextos familiares: "Cuando mis papás pelean yo les hablo mucho, y no dejo que estén bravos, yo los hago contentar" (niña, comunicación personal, marzo de 2019); en este sentido, toma relevancia la capacidad de comprender el presente en los niños y las niñas, en el cual dos partes enemistadas, en las cuales pueden o no estar incluidos o incluidas, pueden llegar a un acuerdo. En esta narración es importante mencionar el entorno familiar como un espacio en donde se vivencia el conflicto y en el que emerge también la posibilidad de reconciliación; es entonces la familia un lugar de relacionamiento idóneo para la puesta en marcha de dispositivos pedagógicos que permitan la reconciliación, los cuales también involucran el potencial presente en la escuela (Alvarado et al, 2012) y la necesaria articulación entre la familia y la escuela (Ospina-Alvarado, 2014) en este tipo de mediaciones pedagógicas.…”

“…Los estudios previos en Colombia con niños, niñas y jóvenes se han centrado principalmente en las prácticas de construcción de paz, lo que evidencia que diferentes autores han logrado establecer vínculos conceptuales y prácticos para indagar por las capacidades que ellos y ellas tienen para tejer relaciones solidarias, compasivas y armoniosas que pueden habitar en el conflicto sin desencadenar en la violencia (Urbina-Cárdenas y Muñoz, 2011; Alvarado et al, 2012;Ospina-Alvarado et al, 2014;Alvarado et al, 2015;Ospina-Alvarado, 2015;Posada-Escobar et al, 2016;Manrique-Palacio et al, 2017;Ospina-Alvarado et al, 2017;Ospina-Ramírez y Ospina-Alvarado, 2017;Fajardo-Mayo et al, 2018;Ospina-Ramírez et al, 2018;Ospina-Alvarado et al, 2019; Camargo-Camargo y Gómez-Arrieta, 2020; Mojica y Quintero, 2020); algunos estudios en Colombia y América Latina se han centrado en la justicia o la justicia social (Reyes y González, 2010;Alvarado y Carreño, 2011;Núñez, 2011;Quintero-Mejía et al, 2016;Rojas et al, 2019) y pocos en el país han ampliado el énfasis de la construcción de paz a la reconciliación (Hernández-Delgado, 2003;Ospina-Alvarado et al, 2016;Luna, 2018).…”

Madres, transmisión cultural de la paz y orden discursivo sobre el cuidado

“…Colombia presenta el con%icto armado con mayor duración y número de víctimas del hemisferio, las cuales, según los datos de la Unidad para la Atención y Reparación Integral a las Víctimas (2022), ascendía a enero de 2022 a 9 237 051 de personas. Este con%icto ha dejado afectaciones a la población en general, pero particularmente en indígenas (Osorio & Satizabal, 2020), mujeres (Tinjaca & Santos, 2021), familias (Moreno-Acero et al, 2021) y niños y niñas (Ospina-Alvarado et al, 2021).…”