Schuleingangsuntersuchung bei Seiteneinsteigenden – was kann, was soll sie leisten? Ein Diskussionsbeitrag auf Grundlage der Daten aus dem Gesundheitsamt Frankfurt am Main 2006–2016

Karathana, Maria; Krackhardt, B.; Schade, M; Heudorf, U.

doi:10.1055/s-0043-121887

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“…Durch eine andere Gestaltung der SEU können Kapazitäten für die weiteren wichtigen Aufgaben des KJGD geschaffen werden, wie bspw. die Untersuchung der sogenannten Seiteneinsteiger [46], die Gesundheitsförderung in Schulen, die Beratung von Schulen insbesondere zu Fragen der Inklusion. Angesichts besorgniser regender Hygienemängel in Schulen sollten Gesundheitsämter (KJGD oder die Hygieneabteilungen) auch vermehrt wieder die Schulhygiene in den Blick nehmen, wozu sie gemäß § 36 Infektionsschutzgesetz verpflichtet sind [47][48][49].…”

Section: Diskussionunclassified

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Die Schuleingangsuntersuchung: Versuch einer Evaluation durch Befragung von Eltern, Kinderärzten und Schulen

2020

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Zusammenfassung Einleitung Schuleingangsuntersuchungen (SEU) durch den Kinder- und Jugendärztlichen Dienst (KJGD) der Gesundheitsämter sind in Deutschland in allen Bundesländern vorgeschrieben, Untersuchungsumfang und -methoden sind in Landesverordnungen festgelegt. Eine Evaluation der gesamten SEU steht aber immer noch aus. Im Frühjahr 2018 wurde deswegen im Gesundheitsamt der Stadt Frankfurt am Main eine Befragung von Eltern, Schulen und Kinderärzten zur SEU durchgeführt. Methode Mit eigens entwickelten Fragebögen wurden Eltern (freiwillig und anonym) sowie Leitungen von Grundschulen und Kinderärzte zu ihrer Einschätzung und ihren Erfahrungen mit der SEU befragt. Bestimmte Sätze waren mit einer 5-stufigen Likert-Skala zu bewerten. Für die Auswertung wurden die zustimmenden Antworten (stimme voll und ganz zu / stimme zu) und die ablehnenden Antworten (stimme nicht zu / stimme gar nicht zu) zusammengefasst. Ergebnisse Insgesamt 2021 Eltern-, 46 Schul- und 37 Arztfragebögen konnten ausgewertet werden. Die Responserate der Eltern lag bei 90%, die der Schulen und Kinderärzte mit 45% und 56% deutlich schlechter. 91% der Eltern stuften die SEU zusätzlich zu den Vorsorgeuntersuchungen beim Kinderarzt für sinnvoll ein, 94% hielten Hör- und Sehtests für besonders wichtig. 85% sahen in der SEU ein wichtiges Mittel, um Fördermaßnahmen rechtzeitig vor Schuleintritt vornehmen zu können. 91% der Schulleitungen stuften die Ergebnisse der SEU als hilfreich ein, 26% gaben an, dass wichtige Bereiche, u. a. Sozialverhalten in der SEU zu kurz kommen. Viele Schulleitungen wünschten sich mehr Unterstützung durch das Gesundheitsamt, z. B. zu Fragen der Inklusion (59%), durch Vorträge bei Elternabenden (61%) oder allgemeine Unterstützung zu gesundheitlichen Fragen (74%). Auch 91% der Kinderärzte stuften die SEU als sinnvoll ein. Allerdings wurden auch Fehleinschätzungen der Schulärzte und Verunsicherung der Eltern sowie zu seltener Austausch bemängelt. Schlussfolgerung Die Rückmeldungen waren überwiegend positiv,der Stellenwert der SEU wurde von den Befragten nicht in Frage gestellt. Dennoch sollte der KJGD versuchen, dem Bedarf der Schulen nach mehr Unterstützung und dem Wunsch der Kinderärzte nach besserer Zusammenarbeit nachzukommen. Durch eine Modifikation der SEU könnten Kapazitäten für die weiteren wichtigen Aufgaben des KJGD geschaffen werden, z. B. die Untersuchung der Seiteneinsteiger, die Gesundheitsförderung in Schulen und die Beratung von Schulen.

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Section: Diskussionunclassified

“…(28,2) 18(46,2) 5(12,8) 4 (10,3) 1(2,6) Dieses Dokument wurde zum persönlichen Gebrauch heruntergeladen. Vervielfältigung nur mit Zustimmung des Verlages.…”

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Die Schuleingangsuntersuchung: Versuch einer Evaluation durch Befragung von Eltern, Kinderärzten und Schulen

2020

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“…Denn in der Zwischenzeit haben sich die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen verändert. Durch erhebliche Umbrüche der wirtschaftlichen Situation und des Arbeitsmarkts in Europa emigrieren immer mehr Arbeitnehmer nach Deutschland, deren Kinder als "Seiteneinsteigende" [41,42] oft ohne jegliche Sprachkenntnisse altersentsprechend in die Jahrgangstufen eingeschult werden, nicht selten ohne vorher durch den öffentlichen Gesundheitsdienst gesehen zu werden. Dies trifft auch auf die vielen Kinder zu, die als unbegleitete minderjährige Ausländer [43] oder mit ihren Familien als Flüchtlinge und Asylsuchende nach Deutschland kommen.…”

Section: Schlussfolgerungenunclassified

Die Schuleingangsuntersuchung: Ein kritischer Blick auf Historie und Status quo

et al. 2018

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At the end of the 19 century, the school entrance medical examination of all school beginners was established in Germany. The focus was on exclusion of infectious diseases and illnesses that could make school attendance more difficult or worsen during the school visit. In the middle of the 20 century the concept of "school maturity" came to the foreground. Different "school maturity concepts" were applied but abandoned because they could not withstand an evaluation. Meanwhile, the concept of "school maturity" has been replaced by the concept of "school ability". The question no longer arises as to whether or not a child can be taught at school, but rather the assistance and support with which this can be achieved. Today, the school entrance medical check-up in nearly all the federal states includes, in addition to a medical history, an assessment of the precautionary and vaccination status, a visual and hearing test as well as assessment of the development of the child and his/her individual support requirements, especially in the field of cognition and language. In almost all German federal states, the school entrance examinations use up considerable resources of the pediatric and adolescent services in the public health departments. In the paper presented, this is critically discussed, and a discourse is suggested as to whether these resources could be used more effectively in terms of child health considering changed social conditions, such as the mandatory health checks in childhood in many federal states, the increase of immigrants from other countries, in particular asylum seekers, or the "Inclusion", i. e. with closure of special-needs schools and the associated challenges in the regular schools.

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Versorgung von geflüchteten Kindern und Jugendlichen mit chronischen Erkrankungen und Behinderungen

Spielberger

Jackel-Neusser²,

Schimana³

et al. 2022

Monatsschr Kinderheilkd

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Kinder und Jugendliche mit chronischen Erkrankungen und Behinderungen auf der Flucht gehören zu den besonders schutzbedürftigen Personen, da ihre Gesundheit und ihre Entwicklungschancen erheblich gefährdet sind. In diesem Beitrag werden Herausforderungen und Möglichkeiten in der Versorgung dieser Patient*innengruppe aus der Perspektive verschiedener Versorgungsbereiche beschrieben: Erstaufnahmestelle, Öffentlicher Gesundheitsdienst (ÖGD), niedergelassene Kinder- und Jugendärzt*innen, sozialpädiatrische Zentren und Selbsthilfe. Den Ausgangspunkt bildet eine Darstellung der Rechte auf eine optimale Gesundheitsversorgung, die sich aus der UN-Behindertenrechtskonvention und der UN-Kinderrechtskonvention ableiten lässt. Dabei wird deutlich, dass für Kinder- und Jugendliche im Status als Asylbewerber*innen systematische Lücken in der Erkennung und Versorgung chronischer Erkrankungen, Behinderungen und Förderbedarfe bestehen. Eine Erweiterung der „Gesundheitsuntersuchung“ nach der Ankunft, die bisher auf die Erkennung übertragbarer Erkrankungen fokussiert, ist wichtig und notwendig, um individuelle Bedarfe zu identifizieren und die Datenlage für diese Gruppe zu verbessern. Auch eine Stärkung der Schuleingangsuntersuchung durch den ÖGD insbesondere für ältere Kinder, die als Quereinsteiger*innen die Schule besuchen, könnte die Versorgung flächendeckend deutlich verbessern. Im Kontrast zu diesen Defiziten, die Veränderungen auf der politischen Ebene erfordern, gibt es insbesondere in lokalen Kontexten innovative Versorgungsangebote, wie z. B. Kindersprechstunden in Erstaufnahmestellen, vielfältiges ehrenamtliches Engagement oder die Nutzung sozialer Medien in der Selbsthilfe, die exemplarisch vorgestellt werden.

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Schuleingangsuntersuchung bei Seiteneinsteigenden – was kann, was soll sie leisten? Ein Diskussionsbeitrag auf Grundlage der Daten aus dem Gesundheitsamt Frankfurt am Main 2006–2016

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Die Schuleingangsuntersuchung: Versuch einer Evaluation durch Befragung von Eltern, Kinderärzten und Schulen

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