Resumen: El objetivo de este artículo será primeramente analizar desde una perspectiva de género el tratamiento dispensado por los libros de texto de historia de secundaria y bachiller a un periodo concreto de nuestro pasado más reciente, como fue el franquismo. Posteriormente y ante la ausencia de la visión de género en los contenidos y explicaciones históricas de estos manuales sobre el desarrollo social, entendiendo por tal la evolución, el cambio, la permanencia y la duración de la sociedad, sus estructuras y sus miembros, formularemos una propuesta didáctica dirigida a bachiller al objeto de descifrar la historia de las mujeres durante el franquismo.Palabras clave: Enseñanza-Aprendizaje de Historia; Franquismo; Libros de Texto; Propuesta didáctica de Historia de género; Historia sin mujeres.
Abstract:The main objective of this article is to research the treatment of textbooks of history used in secondary schools from a gender point of view. To develop it, we are going to focus in a period of the recent history, as the Franco's dictatorship was. Later on and taking into account that gender's view is outside the contents and the explanations of the historic facts, which are close related to the development, the changes, the remains and the lasts of a society, its structures and its subjects, we are going to make a teaching proposal that allows the students to learn women's contribution during Franco's era.