Self Awareness Siswa Madrasah Aliyah Ddalam Pembelajaran Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui self awareness siswa Madrasah Aliyah ditinjau dari jenis kelamin dan kemampuan matematika (tinggi, sedang, dan rendah), baik secara keseluruhan maupun tiap indikator (emotional awareness, accurate self assessment, dan self confidence). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa Madrasah Aliyah di Yogyakarta dengan sampel siswa di 2 Madrasah Aliyah. Instrumen pengumpulan yang digunakan adalah kuesioner self awareness dan dokumen nilai matematika. Analisis data yang digunakan adalah uji-t dan ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan Self Awareness antara siswa laki-laki dan siswa perempuan, baik self awareness secara keseluruhan maupun tiap indikator self awareness yaitu emotional awareness, self awareness, dan accurate self assessment dan tidak ada perbedaan self awareness antara siswa dengan kemampuan tinggi, siswa dengan kemampuan sedang, dan siswa dengan kemampuan rendah, baik self awareness secara keseluruhan maupun tiap indikator self awareness yaitu emotional awareness, self awareness, dan accurate self assessment. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika belum mampu memberi dampak maksimal terhadap self awareness siswa.

Mathematical-Analytical Thinking skills: The Impacts and Interactions of Open-ended Learning Method & Self-Awareness (Its Application on Bilingual Test Instruments)

“…This research finds no connection between scientific literacy and students' self-awareness (Pujiati & Retariandalas, 2020). Another research was conducted by Nu'man who states that there is no Self-awareness difference between male and female students (Nu'man, 2019). Dewi states that there is no significant correlation between self-awareness and students' learning motivation (Dewi et al, 2020).…”

Edukasi Tentang Self-Awareness Dalam Mengembangkan Sistem Pembelajaran, Kreativitas, Dan Keterampilan Anak

“…Edukasi merupakan proses belajar dari tidak tahu menjadi tahu (Fadillah, 2021). Pendidikan merupakan kebutuhan yang sangat penting bagi kehidupan manusia, sudah semestinya usaha dalam menumbuh kembangkan pendidikan secara sistematis dan berkualitas perlu terus di upayakan, sehingga tujuan dari proses pendidikan dapat dicapai secara optimal (Nu'man, 2019).…”

Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika

“…Keyakinan akan kemampuan seseorang dalam menampilkan matematika menjadi sasaran dalam kegiatan belajar mengajar subjek matematika yang dicanangkan oleh NCTM (Ismail, 2018). Dengan kata lain, pendidikan matematika mempunyai kedudukan yang esensial untuk membekali kemampuan siswa dalam menangani masalah yang terjadi di masyarakat sehingga dapat berguna dalam situasi sosial (Nu'man, 2019). Dalam pembelajaran matematika juga terdapat aspekaspek lain seperti aspek sosial, afektif, mental, emosional dan psikologis, selain menekankan pada penguasaan materi pelajaran.…”