Service-learning in Catholic Universities: Results from a Global Mapping Survey

Argarate, Tomás; Brosse, Richard; Budani, Agustina; Bustamante, Rodrigo H.; Elesgaray, Leandro; Luft, Maximiliano; Pisano, David G.; Tapia, María Rosa; Tapia, Nieves; Ulla, Tamara; Wodon, Quentin

doi:10.1080/15570274.2023.2177442

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“…En 2019 se consultaron 448 Universidades Católicas en el mundo (132 respuestas, 41 países). El mayor número de respuestas provino de Norteamérica (31%), seguido de América Latina (30%) y Europa Occidental (17%) (Wodon et al, 2023). En 2022 se relevaron 900 actores: 139 redes (15%), 83 organizaciones (9%) y 678 universidades (76%).…”

Section: Metodologíaunclassified

Redes de Aprendizaje y Servicio. Concepciones, habilidades y condiciones de un movimiento glocal transformador

Avruj,

Peregalli,

Ferrara

2024

RIDAS

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Las Redes de Aprendizaje y Servicio (RAyS) se basan en ecosistemas de vínculos fraternos que permiten ampliar la mirada hacia un horizonte vinculado al hacer y hacer crecer con otros. Buscan instalar el aprendizaje-servicio en sus países, ampliar la masa crítica interesada en la temática, incrementar la formación de educadores, así como incidir en la política pública. Este artículo describe cómo liderar y gestionar RAyS y qué percepciones tienen actores relevantes a nivel global acerca del estado de situación y los desafíos del trabajo en red. Ello se basa en dos Mapeos Globales sobre AyS como fuente de información, los cuales se relevaron mediante cuestionarios y entrevistas a más de 1300 actores a nivel local, regional y mundial. Las RAyS sostienen una trama compleja de actores que traccionan colaborativamente y en la diversidad. Son estrategias de acción y también una forma de ser, hacer y estar en el mundo. Son comunidades que aprenden de modo colaborativo y un modo de generar entramados de capital social que ofrecen contención, apoyo y potencial de crecimiento.

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