Serviço escola de psicologia e as políticas de saúde e de assistência social

Abstract

ResumoO presente artigo tem como objetivo discutir as práticas desenvolvidas nos Serviços Escola de Psicologia (SEP), na perspectiva da formação de psicólogos para as políticas de saúde e assistência social. Participaram desta pesquisa 57 estagiários e 24 egressos de quatro SEP no Rio Grande do Norte (RN). Foi utilizado como instrumento um questionário, aplicado com estudantes que estavam realizando está-gio curricular em cada um dos SEP no ano de 2012. Esse mesmo instrumento foi enviado pelo Conselho Regional de Psicologia (CRP-17), através da plataforma Google, para os egressos concluintes em 2010 e 2011. Os resultados apontam para a predominância do modelo de atenção baseado na psicologia clínica tradicional, embora a articulação com as redes de saúde e de assistência social já possa ser timidamente visualizada. Diferentes modalidades de práticas também foram detectadas, para além das psicoterapias e avaliação psicológica. Contudo, os SEP ainda permanecem isolados, seja dos demais cursos que compõem o rol de categorias profi ssionais que atuam nesse âmbito, seja dos serviços de saúde e de assistên-cia social.Palavras-chave: Serviço escola de psicologia, ensino da psicologia, política de saúde, política de assistência social. Psychology University Services, the Health and Social Welfare Policies AbstractThe current study approaches the practices developed by Psychology Universities Services (SEP -Serviços Escola de Psicologia) and used to train psychologists in health and social welfare policy. The experiment comprised 57 interns and 24 graduates from 4 SEP in Rio Grande do Norte State (RN). Participants anonymously answered a survey distributed in loco, among the interns, and virtually, among the egresses. A questionnaire was handed to curricular internship students in each SEP in 2012, and it was sent via google platform to the 2010 and 2011graduates by the Regional Council of Psychology . Results indicate the prevalence of the care model based on traditional clinical Psychology, although it is possible to see its slight association with health and social assistance networks. Different 1 Endereço para correspondência: Av.

The Practice of the Psychologist in Brazilian Social Welfare

“…Academic training is a crucial point to foster discussions about psychological practices in the SUAS and this is only possible with the implementation of disciplines that promote theoretical discussions and instrumentalize students technically to practice in that fi eld. In addition, there is a need for the approximation of teachers and students with the socio-welfare networks and communities (Gomes & Dimenstein, 2016). Miron and Guareschi (2017) highlighted that the social commitment of psychology can be only a politically correct discourse, however, it does not transform into eff ective practices for society and for communities, therefore, social commitment must go beyond the discourse, overcoming theories and arriving at the reality.…”

A Importância Da Indicação Cirúrgica Ressectiva Precoce Em Epilepsia Farmacorresistente Na Infância

“…Para as autoras, a formação teórica e prática ofertada pelos cursos de Psicologia (em especial atenção à quantidade crescente de IES para atender aos interesses comerciais e descompromissadas com as problemáticas sociais) está desalinhada com o cenário político, social e econômico que demanda a atuação qualificada de profissionais nas políticas públicas de saúde e assistência social (GOMES & DIMENSTEIN, 2016).…”

A Extensão Universitária como Dispositivo para Formação do Psicólogo em Saúde Mental

“…Além de facilitar a convivência em grupo, auxiliar no retorno à vida familiar e social, melhorar a comunicação e as negociações, dar continência ao delírio ou à produção excessiva de associações, na articulação de uma dimensão sociopolítica com a dimensão da subjetividade (Santos, 2003;Ribeiro, 2004). (Dimenstein & Macedo, 2012;Gomes & Dimenstein, 2016). Avaliando criticamente a sua formação, relata um extensionista:…”

“…Neste sentido, faz-se necessário um projeto que fomente a formação de profissionais em psicologia aptos a atuar em uma área em transformação, tal qual a saúde mental, e que, pela sua particularidade, tem a necessidade de ser repensada constantemente, de forma que a extensão nos parece a ferramenta ideal para executar tal desafio. ser ampliada tal qual os pressupostos da clínica ampliada e da lógica de assistência psicossocial(Andrade & Bosi, 2015; Batista et al, 2014;Dimenstein & Macedo, 2012;Gomes & Dimenstein, 2016).A participação do extensionista no projeto é dividida em dois momentos, um prático, de inserção no serviço, e um teórico-clínico, no qual…”