Sexual Behavior of Prepubertal Children

Sexual Development in Adolescence: An Examination of Genetic and Environmental Influences

“…For the purposes of the present investigation, we specifically focused on timing. Indeed, sexual development is a process that unfolds across the life span, meaning the implications of individual sexual experiences for psychosocial functioning cannot be removed from their broader developmental context (Campbell, Mallappa, Wisniewski, & Silovsky, ; Hensel & Fortenberry, ; Lamb & Plocha, ; Zimmer‐Gembeck & Helfand, ). For example, dating at age 14 is neither uncommon nor associated with much health risk for heterosexual youth (Carver, Joyner, & Udry, ), but sexual intercourse at age 14 is uncommon and has strong associations with several problem behaviors such as delinquency and substance use (Armor & Haynie, ; Zimmer‐Gembeck & Helfand, ).…”

Female adolescents’ early life stress and body mass index: Differential effects of anger and anxiety in response to rejection

“…For the 55 adolescents for whom the nurse was not available to conduct an exam to assess puberty, adolescents self‐reported their pubertal stage using picture ratings depicting each Tanner stage classification (Biro & Dorn, 2005; Morris & Udry, 1980). Tanner Stage I indicates prepubertal status, Stage II indicates onset of puberty, Stages III and IV indicate development of secondary sex characteristics over time, and Stage V indicates pubertal maturation is complete (Campbell et al, 2013).…”

Hvordan forstå barns aldersnormale seksualitet i barnehagen?

“…Helt fra fosterstadiet viser barn atferd og handlinger som defineres som genitalt seksuelle, og selvutforskning og lek blir gradvis mer avansert i løpet av barnehagealderen. Den seksuelle leken har ofte en «genitalt orientert kvalitet» (Davies, Glaser & Kossoff, 2000, s. 1329 og tar mange former fra ikke-kroppslig (som dukkelek eller ytringer om seksuelle temaer), til kroppslig lek som selvstimulering, berøring av andre, nakenleker, rolleleker som inkluderer kroppsutforskning, innføring av finger eller gjenstander i kroppsåpninger, simulert sex eller andre kroppsligsanselige handlinger eller aktiviteter (Campbell, Mallappa, Wisniewski & Silovsky, 2013;de Graaf & Rademakers, 2006;Stevnhøj & Strange, 2016). Allerede i fosterstadiet kan barn ha ereksjoner og orgasmer (Campbell et al, 2013;O'Sullivan & Ronis, 2013).…”

“…Ikkealdersnormal kunnskap om seksualitet, som at en fireåring vet hva oralsex er, er i høy grad et rødt flagg i avdekking av overgrep, men det er lett å undervurdere hva barn allerede vet: I treårsalderen kan barn identifisere sitt eget kjønn og forskjeller i kjønnsorganer, og seksåringer har en vag forestilling om hvor babyer kommer fra og en viss kunnskap om voksen sex. En undersøkelse viste at 9% av treåringer kjente til voksne seksuelle handlinger, noe som steg til 21% av seksåringene, og 8% kunne beskrive dem i detalj (Campbell et al, 2013). Et homologisk perspektiv på denne kunnskapen vil mistenkeliggjøre den og anta at den er resultat av negativ påvirkning utenfra.…”

“…All atferd, og kanskje spesielt seksuell atferd, påvirker omgivelsene og omgivelsenes syn på (og behandling av) barnet. Synlig seksuell lek og atferd avtar etter femårsalderen, blant annet fordi barnet nå forstår at det må skjules for andre (Bancroft, 2009;Campbell et al, 2013). Hvis barn fortsetter å onanere synlig inn i skolealder kan det skape sosiale problemer (Patterson & Scott, 2013), men vanligvis sosialiseres de inn i kulturelle normer om privatliv, intimgrenser og eksponering i takt med alder og forutsetninger.…”