Sexuality Education and Child Sexual Abuse Prevention Programs in the Schools

Reppucci, N. Dickon; Herman, Janna

doi:10.2307/1167331

Cited by 6 publications

(6 citation statements)

References 65 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Regardless of how wide the boundaries of the category of 'sexual behavior' might be, for all of these writers there would be no concept of sexuality without these reproductive differentiations. Sexuality thus ultimately depends on difference, and the majority of sex educators accept this view (Diorio, 1985;Fantini, 1983;Kenny & Orr, 1984;Meredith, 1989;Reppucci & Herman, 1991).…”

Section: A Sexuality and Sexismmentioning

confidence: 99%

“…Sex educators have written frequently about the need to convince the public to teach young people 'safe' sexual practices for protection against unwanted pregnancies and sexually transmitted diseases and to dispel the personal fears and ignorance that inhibit their abilities to live healthy and satisfying lives (Fantini, 1983;Kenny & Orr, 1984;Kirby, 1989;Meredith, 1989;Olsen, Weed, Ritz, & Jensen, 1991;Reppucci & Herman, 1991;Welbourne-Moglia & Moglia, 1989). They have criticized society for failing in its moral duty to provide the "educational, social, and economic conditions necessary .…”

Section: A Abnormal Contexts and Moral Culpabilitymentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Sexuality, Difference, and the Ethics of Sex Education

Diorio

2001

Journal of Social Philosophy

View full text Add to dashboard Cite

Section: A Sexuality and Sexismmentioning

confidence: 99%

Section: A Abnormal Contexts and Moral Culpabilitymentioning

confidence: 99%

Sexuality, Difference, and the Ethics of Sex Education

Diorio

2001

Journal of Social Philosophy

View full text Add to dashboard Cite

“…At the risk of being redundant, we include the following recommendations (adapted from Wolfe et al, 1995) to emphasize the need to expand beyond child-focused programs and suggest how to begin to do so. abuse and determining how this process is experienced by children at various levels of cognitive and emotional development in varying ecological contexts (Reppucci & Herman, 1991). Such efforts should be more closely linked to basic theories of child development, sexuality, and family dynamics.…”

Section: Recommendations For Sexual Abuse Preventionmentioning

confidence: 99%

“…Reppucci and Haugaard (1993) stressed the potential of targeting parents and other adults through places of employment, churches, and community service groups, as well as through small discussion groups in local homes. In addition, Reppucci and Herman (1991) emphasized the importance of using the mass media to provide information. Of the 101 parents surveyed by Elrod and Rubin (1993), 99% identified the media as their most frequent source of information on child sexual abuse.…”

Section: Recommendationmentioning

confidence: 99%

Child sexual abuse prevention programs that target young children.

Reppucci¹,

Land²,

Haugaard³

1998

Violence Against Children in the Family and the Community.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

This chapter focuses almost exclusively on child sexual abuse prevention programs because they have primarily targeted children as the program recipients.' This orientation contrasts dramatically with physical abuse and neglect prevention programs, which primarily have targeted parents (Olsen & Widom, 1993). In the realm of physical abuse, most programs that target children are school based, often a part of family-life curricula; the goal is to inform children that they can report abuse by telling their teachers or by calling a special telephone number. In addition, there are public service announcements that are carried by the mass media, mainly television, again providing a telephone number that a child can call. Clearly, the latter are aimed at children old enough to be watching television and mature enough to (a) understand the message, (b) write down the necessary information, and (c) make the telephone call, thus eliminating most preschool children 'Several of the basic assumptions and arguments presented in this chapter have been highlighted previously by Reppucci and Haugaard (1989Haugaard ( , 1993. The current chapter updates the literature and fine-tunes several of the arguments.

show abstract

“…Παρατηρείται λοιπόν μεγάλη δυσκολία στην παρουσίαση εννοιών που σχετίζονται με την πρόληψη με ένα τρόπο που θα μπορούσε να γίνει κατανοητός στους ανηλίκους και ιδιαιτέρως σε παιδιά μικρής ηλικίας (Finkelhor, 2007;Repucci & Herman, 1991).…”

Section: σχολικά προγράμματαunclassified

Εξωοικογενειακή Σεξουαλική Κακοποίηση Εις Βάρος Ανηλίκων

Iliopoulou¹,

Ηλιοπούλου²

View full text Add to dashboard Cite

Η παρούσα έρευνα εστίασε στα συμπεριφοριστικά πρότυπα των δραστών με στόχο να προτείνει μέτρα πρωτογενούς με τη μορφή της περιστασιακής πρόληψης, αφού πρωτίστως μελέτησε τα προγράμματα πρωτογενούς πρόληψης που ήδη εφαρμόζονται στην Ελλάδα και αξιολόγησε την αποτελεσματικότητα αυτών.Στη διερεύνηση της αποτελεσματικότητας του πρωτογενή τομέα πρόληψης και των απόψεων επαγγελματιών για την περιστασιακή πρόληψη, έλαβαν μέρος 84 επαγγελματίες από φορείς παιδικής προστασίας. Τα ευρήματα ανέδειξαν ότι η πρωτογενής πρόληψη στην Ελλάδα είναι ανύπαρκτη, ενώ διαφαίνεται και η φτωχή ενημέρωση τους για τους σκοπούς της πρωτογενούς και της περιστασιακής πρόληψης. Εμφανής είναι και η ελλιπής συνεχή επιμόρφωση των επαγγελματιών, ενώ οι απόψεις τους σχετικά με τον τρόπο διεξαγωγής των προγραμμάτων εκμάθησης τεχνικών αντίστασης σε ανήλικους, έρχονται σε αντίφαση με τα ευρήματα αντίστοιχων κλινικών ερευνών. Ωστόσο, τάσσονται ευνοϊκά στην περιστασιακή πρόληψη θεωρώντας πως η έννοια της ευκαιρίας αποτελεί σημαντικό παράγοντα για την τέλεση του εγκλήματος, χωρίς όμως να ακυρώνουν τα προγράμματα ευαισθητοποίησης της ευρύτερης κοινότητας, υποστηρίζοντας έτσι την πολυεπίπεδη παρέμβαση. Στη διερεύνηση των συμπεριφοριστικών προτύπων των εξωοικογενειακών δραστών σεξουαλικών εγκλημάτων, έλαβαν μέρος 25 δράστες που έχουν κακοποιήσει σεξουαλικώς τουλάχιστον έναν ανήλικο. Από τα ευρήματα συμπεραίνεται ότι οι δράστες δεν επιδεικνύουν πολλαπλές παραφιλίες αλλά αντιμετωπίζουν προβλήματα σεξουαλικής φύσεως, ενώ κανείς δεν έχει υποστεί σεξουαλική κακοποίηση ως ανήλικος. Το προηγούμενο ποινικό τους μητρώο δεν περιλαμβάνει κυρίως αδικήματα σεξουαλικής φύσης ενώ δεν εμφανίζεται συσχέτιση μεταξύ παιδικής πορνογραφίας και σεξουαλικής κακοποίησης, αλλά ούτε παιδοφιλίας και σεξουαλικής κακοποίησης αφού η πλειοψηφία των δραστών είναι ευκαιριακοί. Ως τόπο προσέγγισης και εγκλήματος επιλέγουν κατά βάση εξωτερικούς χώρους, ενώ οι μέθοδοι πειθούς, συναίνεσης και αποσιώπησης της πράξης στηρίζονται στο φόβο, την ενοχή των ανηλίκων και ενίοτε στη δωροδοκία τους. Σε πολλές περιπτώσεις η βία αξιοποιείται ως εργαλείο επίτευξης του σκοπού, ενώ η αντίσταση των ανηλίκων που εκδηλώνεται με φωνές ή κλωτσιές κλιμακώνει την αξιοποίηση βίας. Οι γνωσιακές διαστρεβλώσεις που αναδύθηκαν αξιοποιούνται μεν για την αιτιολόγηση των πράξεών τους, αλλά η πηγή και διαχείριση αυτών αναμένεται να διερευνηθούν σε μελλοντικές έρευνες.Λαμβάνοντας υπόψη τα συμπεριφοριστικά πρότυπα των δραστών προτείνονται παρεμβάσεις περιστασιακής πρόληψης η οποία εστιάζει στην καταστολή ευκαιριών, όπως η ενεργή παρουσία φύλακα και κατεδάφιση εγκαταλελειμμένων κτιρίων.

show abstract

Sexuality Education and Child Sexual Abuse Prevention Programs in the Schools

Cited by 6 publications

References 65 publications

Sexuality, Difference, and the Ethics of Sex Education

Sexuality, Difference, and the Ethics of Sex Education

Child sexual abuse prevention programs that target young children.

Εξωοικογενειακή Σεξουαλική Κακοποίηση Εις Βάρος Ανηλίκων

Contact Info

Product

Resources

About