Şiddet Türleri ve Kişilik Özellikleri

Abstract

Bu araştırma üniversite ög rencilerinde şiddet türleri ve kişilik özellikleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri 2016-2017 eg itim-ög retim yılında, Kasım ayında I I stanbul Gelişim U niversitesi'nde eg itim görmekte olan yaşları 18-23 arasında deg işen, üniversite 1-4.sınıf ög rencileri arasından çalışmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden ve rastgele yöntemle seçilen toplam 420 ög renciden toplanmıştır. Araştırma verileri "Uluslararası Kişilik Envanteri Kısa Formu" ile "Buss Perry Agresyon O lçeg i" kullanılarak toplanmış ve veriler SPSS 23.0 paket programı ile Tanımlayıcı I statistiksel Metotlar (Frekans, Yüzde, Ortalama, Standart sapma), Pearson Korelasyon Analizi ve Lineer Regresyon analizi ile çözümlenmiş, sonuçlar % 95 güven aralıg ında, p<0.05 anlamlılık düzeyinde deg erlendirilmiştir. Araştırma sonucunda "şiddet türleri" ile "kişilik özellikleri" arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişkinin bulundug u, şiddet türlerinin kişilik özelliklerini yordayabildig i saptanmıştır. Buna göre şiddet türlerinden sözel saldırganlık; kişilik özelliklerinden dışadönüklüg ü anlamlı ve pozitif yönlü, içedönüklüg ü ise anlamlı ve negatif yönlü; şiddet türlerinden dolaylı saldırganlık; kişilik özelliklerinden dışadönüklük, düşmanlık ve dag ınıklıg ı anlamlı ve pozitif yönlü, kişilik özelliklerinden sorumluluk ve duygusal dengesizlig i anlamlı ve negatif yönlü; şiddet türlerinden düşmanlık; kişilik özelliklerinden içedönüklük, düşmanlık, sorumluluk, duygusal dengesizlik ve yenilig e kapalı olmayı anlamlı ve pozitif, dışadönüklüg ü ise anlamlı ve negatif yönlü; şiddet türlerinden öfke; kişilik özelliklerinden içedönüklük, dag ınıklık, duygusal dengesizlik ve gelişime açık olmayı anlamlı ve pozitif yönlü; şiddet türlerinden fiziksel saldırganlık; kişilik özelliklerinden yumuşak başlılık ve gelişime açık olmayı anlamlı ve negatif yönlü yordamıştır. Bu sonuçlar her geçen gün artarak ve yıkıcılıg ını daha çok hissettirerek çog alan şiddet olgusunda, gerek klinik ve gerekse klinik dışı çalışmalarda, şiddetin türü ile kişilik özellikleri arasındaki ilişkinin anlaşılması, açıklayıcılık gücünün belirlenmesi, elde edilen bilgilerin toplumdaki şiddet olgusunun azaltılmasında multidisipliner yaklaşımlarının artırılması amacıyla kullanılmasında önem arz etmektedir.

Lise Öğrencilerinin Psikolojik Şiddet Olarak Algıladıkları Öğretmen Söz, Tutum ve Davranışları

“…Şiddet olgusu, insanın ortaya çıkmasıyla başlamıştır, karmaşık bir yapı olmasından dolayı zor tanımlanan bir kavramdır (Yöyen Güneri, 2017). Şiddet, bazı durumlarda kişiye zarar veren bir eylemi bazen de eylemsizliği içerir.…”

Üniversite Öğrencilerinin Kadına Şiddete Yönelik Tutumları ve İlişkili Faktörler

“…Ġçe dönük kiĢilik özelliğine sahip olduğunu ifade eden öğrencilerin, kiĢilik özelliğini dıĢa dönük ve değiĢken olarak tanımlayanlara göre; kadına yönelik Ģiddet tutumu daha olumsuz olmakla birlikte gruplar arasındaki fark anlamsız bulunmuĢtur. Güneri Yöyen (2017) çalıĢmasında dıĢa dönük kiĢilik tipine sahip bireylerin daha fazla Ģiddet tutumuna sahip, içe dönük kiĢilik tipinde ise daha az tutuma sahip olduğunu belirtmiĢtir (29). Akıncı ve arkadaĢları (2015) araĢtırmalarında kiĢilik yapısının özellikle psikolojik Ģiddet tutumunu etkilediğini belirtmiĢlerdir (30).…”

Ortaokul Ve Li̇se Öğrenci̇leri̇ni̇n Öğretmenlere Yöneli̇k Güven Algilari

“…Öğretmen-öğrenci ilişkileri açısından, ortaokul ve lise öğrencileri arasında ilk sıralarda yer alan şiddet, kişi veya nesneye karşı, bilinçli olarak, farklı boyutlarda zarar verme amacı taşıyan, kontrol dışı, aşırı ve ani olan bir olgudur (Güneri, 2016). Şiddetin fiziksel, sözel, ekonomik, cinsel ve duygusal olmak beş türü bulunmaktadır (Güneri Yöyen, 2017). Ortaokul ve lise öğrencileri görüş belirttikleri "öğrencilerine şiddet uygulamaktan kaçınmalı" ifadesi altında sadece fiziksel şiddet değil diğer şiddet türlerini de öğretmenlerinde görmek istememektedirler.…”