Sífilis congênita: experiência de mães de crianças no cuidado em saúde

Abstract

Aos meus pais, Carlos e Célia, que são os reponsáveis por esta conquista, por todo o amor, cuidado, doação e incentivo aos estudos.Ao meu marido, Diogo, por tornar os dias leves e iluminados, por todo o apoio e estímulo ao meu desenvolvimento pessoal e profissional. AGRADECIMENTOSA Deus, por me fazer enxergar a beleza de cada amanhecer e ser grata pela vida, por renovar minhas energias, ajudar a superar as dificuldades e a compreender minha missão, tornando possível concretizar este trabalho.Ao meu esposo, Diogo, por todo o amor, carinho, companheirismo, apoio e compreensão nos momentos de ausência e por ser a inspiração e o combustível necessários para eu finalizar mais esta etapa da minha vida.Aos meus pais, Carlos e Célia, por todo o amor, carinho, apoio e esforço para que eu pudesse estudar, muitas vezes abrindo mão de seus sonhos em prol dos meus.Ao meu irmão, Carlos Augusto, que, mesmo distante, faz-se essencial nesta caminhada. Vê-lo ir em busca dos seus sonhos me inspira e me estimula a realizar os meus.À minha família (tios, primos, avó), por ser meu alicerce e meu refúgio. Aos meus sogros, Edson e Lia, e meus cunhados, Murilo e Érica, por terem me acolhido com tanto carinho e amor. À minha orientadora, Maria Cândida de Carvalho Furtado, por me receber e acolher na Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, por todos os ensinamentos, apoio e amizade, por tornar esse caminho leve e bonito por meio da sua paixão pela enfermagem pediátrica. Aos meus amigos de Pongaí, Maringá e Ribeirão Preto, por todo o carinho, amizade e momentos de descontração e diversão. À Laura Terenciani Campoy, que, além de amiga de infância, se tornou uma grande parceira na trajetória da pós-graduação, por me receber em Ribeirão Preto no primeiro dia e desde então estar ao meu lado nesta caminhada. Às amigas da faculdade, Maryana, Mayara, Mariana, Renata, Mariélli e Beatriz, por toda a cumplicidade, carinho e amizade. Aos meus professores do Departamento de Enfermagem e do Programa de Pósgraduação em Enfermagem (PSE) da UEM, por todos os ensinamentos durante a graduação e mestrado. À Maria José Scochi, minha professora durante a graduação e orientadora de iniciação científica e do trabalho de conclusão de curso (TCC), por todos os ensinamentos e por despertar meu grande interesse para a área da saúde pública. Palavras-chave: Sífilis congênita. Saúde da criança. Mães. Família. Relações familiares. Enfermagem pediátrica. VICENTE, J. B. Congenital syphilis: experience of mothers of children in health care. 137 f. Thesis (Doctorate) -

Compreensão Dos Sentimentos De Puérperas Com Recém-Nascido Diagnosticado E Em Tratamento De Sífilis Congênita

“…Desse modo, a mãe vivencia situações de estresse por estar longe de casa, da família e do trabalho, além de se sentir impotente por não conseguir aliviar a dor e resolver o problema do seu filho. Tendo isso em vista, o diagnóstico de SC, além de trazer consequências biológicas e físicas para a criança, traz impactos negativos, sociais e emocionais para a mãe (Guerra et al, 2021;Vicente, 2019).…”

Experiências de familiares cuidadores de crianças com transtorno do espectro autista e apoio social: subsídios para o cuidado

“…Antes de iniciar as entrevistas, a pesquisadora construiu, com cada participante, o Genograma e Ecomapa a fim de conhecer melhor sua configuração familiar e as relações sociais por meio do ponto de vista de cada cuidador. O Genograma é uma representação gráfica que mostra o desenho ou mapa da família e tem sido expandido como um instrumento científico para coleta de dados, principalmente em pesquisas qualitativas com famílias (Wendt;Crepaldi, 2008;Vicente, 2019). O Ecomapa é um diagrama com o objetivo de registrar percepções de um indivíduo ou coletivo sobre as estruturas e as formas de participação em uma rede social de suporte.…”

“…O Ecomapa é um diagrama com o objetivo de registrar percepções de um indivíduo ou coletivo sobre as estruturas e as formas de participação em uma rede social de suporte. Ele permite conduzir percepções e memórias do cotidiano sobre as composições presentes no dia a dia, como pessoas, lugares e atividades das quais participam ou já participaram (Hartman, 1978;Correia, 2017;Vicente, 2019).…”

“…[...]E que é o lugar que eu posso, que eu estou amparada para o problema do [nome da criança], né? (E14/Criança 2a9m) O apoio social considerado pelos cuidadores permite que se tenha um melhor entendimento da estrutura familiar e oferece informações proveitosas que possibilitam a identificação de fragilidades e vulnerabilidades no contexto onde esses cuidadores estão inseridos (Vicente, 2019).…”