Significações Da Docência Em Arte Na Educação Profissional E Tecnológica

Abstract

A partir da análise de uma narrativa de vida e formação vinculadaà pesquisa de mestrado “O Ensino de Arte de um Instituto Federal do RS: Desafios do Currículo Integrado” se fez a discussão sobre as representações de docência de um professor de arte atuante na educação profissional. Conforme a metodologia qualitativa de pesquisa contamos com análise de conteúdo para a categorização das narrativas (BARDIN, 2016) e autores como Castoriadis (1982), Ferreira (2006) , Brancher e Oliveira (2007) foram autores que referenciaram teoricamente para as interpretações e discussões dos dados.