Sistema institucional de evaluación de aprendizajes (SEA) en el programa de ingeniería industrial USTA Bucaramanga

Abstract

El Sistema Institucional de Evaluación de los Aprendizajes -SEA- es el conjunto de actores, procesos, recursos didácticos, evaluativos y estrategias, que posibilita el análisis y la toma de decisiones en relación con el estado de desarrollo de las competencias de los estudiantes, a partir de los perfiles de formación y egreso de los programas académicos y las dimensiones de la acción humana declaradas por la USTA -Colombia. El SEA establece tres momentos de evaluación de los resultados de aprendizaje esperados, el momento 1: Inicio busca diagnosticar el nivel de las competencias del perfil de ingreso, el momento 2: Formación evidencia los resultados durante la primera mitad del proceso de formación, finalmente, el momento 3: Egreso pretende establecer los resultados al finalizar el proceso de formación. Este sistema incluye una metaevaluación que permite mediante estrategias la identificación de oportunidades de mejora, a través de protocolo de seguimiento a syllabus, rúbricas diseñadas e implementadas, análisis de resultados de pruebas internas y externas estandarizadas, plan de mejoramiento por programa académico la revisión, instancias de seguimiento, y actividades de validación y fortalecimiento del SEA. Cada programa académico define la planeación de las estrategias a seguir para la implementación del SEA. En el 2021, en el programa académico de Ingeniería Industrial, la evaluación del momento 1 se realizó a través de un instrumento de recolección de información donde se definieron 6 compontes que cubren las competencias del perfil de ingreso. Dentro de los resultados se identificaron falencias en las competencias matemáticas y de comprensión lectora, también facilitó un primer acercamiento a las capacidades de innovación, creatividad y emprendimiento del estudiante. Para el momento 2 se diseñó el instrumento de recolección teniendo en cuenta los espacios académicos que componen las cuatro áreas de formación del programa, encontrando que el área con mayor dificultad corresponde a la gestión organizacional en espacios académicos como Investigación de mercados, así mismo se evidenció que se alcanzan los objetivos del perfil de formación desde el mejoramiento empresarial donde se obtuvo resultados favorables superiores al 80%. Los insumos para la evaluación del momento 3 fueron el instrumento de recolección diseñado, la encuesta de egresados y los resultados del Saber Pro. El análisis de los resultados se realizó con base en las capacidades que se espera tenga el ingeniero industrial USTA al finalizar su programa académico. Se encontró que los resultados de aprendizaje asociados a la investigación se cumplen un 68%. Mientras que los resultados de aprendizaje relacionados a innovar en el desarrollo de productos no logran una puntuación media. El desarrollo de la metaevaluación del SEA permitió identificar los espacios académicos que requieren actualización de syllabus y rúbricas; alinear los resultados de los momentos 2 y 3 con los obtenidos en el análisis de rendimiento académico y las pruebas Saber Pro, para establecer las estrategias de mejora de los propósitos de formación del programa.

Aplicación de la Tetanalgesia en el Dolor del Neonato

“…El efecto analgésico se obtiene por la presencia de triptófano en la leche, precursor de la melatonina, que aumenta la concentración de betaendorfinas en la sangre. El pediatra M. Merino Moina, perteneciente al comité asesor de vacunas de la Asociación Española de Pediatría (AEP), acuñó el término "tetanalgesia", como un juego de palabras para fomentar el conocimiento de este procedimiento entre los profesionales sanitarios (Aguilar et al, 2020).…”

Intervenciones de enfermería en alteraciones hematológicas en recién nacido

“…https://doi.org/10.55204/scc.v3i1.e91Datos estadísticos Españoles reflejan que la ictericia fisiológica es una situación muy frecuente (60% de los recién nacidos) con bilirrubina a 12, 9 mg/dl en neonatos pre termino y suele desapareces en el 2do y 7mo día, una ictericia será patológica (6% de los recién nacidos) cuando se inicie en las primeras 24 horas, la hemoglobina suele aumentar más de 5mg/dl diario y dura más de dos semanas en el recién nacido pretérmino(3) En Ecuador el riesgo de nacimientos prematuros para la población general ( 16 millones,) se estima entre el 6 y 10 % según la Organización Panamericana de la Salud ( OPS) , el Ecuador se encuentra entre los 11 países con la tasa más baja de nacimientos prematuros con el 5,1%, a pesar de eso la primera causa de mortalidad neonatal en el país es la corta duración gestacional, el riesgo de complicaciones aumenta a menor edad gestacional , por lo tanto los recién nacidos menores de 26 semanas de gestación tiene la tasa más alta de mortalidad neonatal no obstante se creía que los recién nacido prematuros tardíos ( 34-36 semanas 6 días) no son tan saludables como se creía anteriormente su mortalidad es aún más alta comparada con los recién nacidos a término y tienen un mayor riesgo e presentar complicaciones como la ictericia neonatal , el recién nacido prematuro por lo tanto precisa cuidados especiales que involucran múltiples procedimientos invasivos , que los hacen más propensos a infecciones intrahospitalarias (4) En las regiones de menor desarrollo en el mundo, la anemia por deficiencia de hierro en el preparto es más la regla antes que la excepción, con una prevalencia promedio de aproximadamente 52%, en tanto que en las pudientes sociedades occidentales, la prevalencia es menor debido a una mejor nutrición, aproximadamente un 25% en las mujeres que no toman suplementos de hierro durante el embarazo y menos del 5% en las mujeres que toman suplementos de hierro adecuados durante la gestación (5) La anemia comporta la reducción de la masa de glóbulos rojos (GR), de la concentración de hemoglobina (Hb) o del hematocrito (Ht). Los valores hematológicos normales varían en función de la edad gestacional y de la edad cronológica(6) La anemia fisiológica del recién nacido y la anemia de la prematuridad son las dos causas más frecuentes de anemia en los neonatos.…”