Social desirability in the measurement of subjective well-being

Abstract

The present study aimed at determining the association between life satisfaction and subjective happiness while controlling for social desirability, and to explore whether overall satisfaction with life can be predicted by satisfaction with life dimensions while controlling for social desirability. The study had a quantitative, non-experimental cross-sectional design, with 279 participants from different universities of the Council of Rectors of Chile recruited through a non-probabilistic sampling method for convenience. The participants completed an online questionnaire that inquired about their global and dimensional satisfaction with life, subjective happiness, social desirability, and sociodemographic variables. The data was analysed using partial correlations and multiple regression analyses. Bivariate correlation results indicate weak and direct associations between social desirability and life satisfaction and subjective happiness, and a strong and direct association between the latter. According to the results of the partial correlation analysis, the association between life satisfaction and subjective happiness is maintained even when social convenience is controlled. The results of the multiple regression analyses indicate that although social desirability predicts life satisfaction by itself, when satisfaction with life dimensions is added to the model, social desirability loses its predictive power. In conclusion, although social desirability is associated with the two components, affective and cognitive, of subjective well-being, this association loses predictive power when other variables are considered in predictive models.

Revisión narrativa del modelo de desarrollo positivo para adultos emergentes chilenos

“…En cuanto a características sociodemográficas como el género, la ocupación o el país de origen, no se reportaron diferencias significativas en estas variables (38,(41)(42)(43) , sin embargo, factores como la calidad de la dieta, la disposición a probar nuevos alimentos y los problemas generales o de salud mental, sí tienen una repercusión negativa (38)(39)(40)(44)(45) . Además, no solo el apoyo familiar influye en la satisfacción vital de los estudiantes universitarios, sino también su bienestar subjetivo está vinculado a las relaciones positivas con amigos, el amor, la deseabilidad social y el contar con metas personales y actividades recreativas (35,39,46) .…”

“…Salud. 26 (2): [41][42][43][44][45][46][47][48][49][50]2024 (May -Ago) [42] Introducción En las últimas décadas, la adultez emergente se ha presentado como una nueva etapa de vida entre la adolescencia y la edad adulta, abarcando desde los 18 a los 29 años. Esta etapa es fundamental para el desarrollo humano, pues los y las jóvenes asumen más responsabilidad, independencia y adquieren mayores oportunidades (1) .…”

Modelo de predicción multivariado entre los factores psicológicos y los estilos de vida con la percepción de calidad de vida de estudiantes universitarios (Multivariate prediction model between psychological factors and lifestyles with the perception of quality of life of university students)

“…De esta manera, desde la perspectiva de Bronfenbrenner (1987), se consideran las características biológicas y sociales que acompañan el desarrollo en la constante acomodación entre el ser humano y sus entornos inmediatos, y si bien, la edad cronológica no es un factor causal por sí mismo (Dulcey-Ruiz, 2010), se inserta en las construcciones culturales que permiten a las sociedades organizar actividades, rituales y proyecciones, por lo cual, en la investigación emerge como un marco de comprensión que ha evidenciado necesidades que competen a las disciplinas interesadas por la salud y el bienestar humano . Sepúlveda et al (2020), afirman que el bienestar psicológico de los adolescentes-jóvenes se afecta por los acontecimientos vitales estresantes que son característicos de esta etapa de la vida. Así mismo, el contexto universitario, como uno de los ambientes relevantes en este momento del ciclo vital, se relaciona con la presentación de conductas de riesgo, y experiencias y respuestas emocionales a los acontecimientos propios de la vida universitaria, que pueden convertirse en obstáculos para el bienestar psicológico y de la salud.…”