Solutions to a tool-use problem in a pair of Cebus apella

Anderson, J.R.; Henneman, M.-C.

doi:10.1515/mamm.1994.58.3.351

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“…Apesar das diversas demonstrações da capacidade desses primatas de usarem ferramentas, existe na literatura uma divergência sobre se tal habilidade seria fruto de uma aprendizagem associativa (Visalberghi & Limongelli, 1994;Visalberghi, Fragaszy & Savage-Rumbaugh, 1995) ou se seria fruto da "compreensão" da função da ferramenta (Westergaard & Fragaszy, 1987;Anderson & Henneman, 1994;Lavalle, 1999;Visalberghi et al, 2009). …”

Section: Generality Of Learning In Situations Involving Tool Use By Aunclassified

“…Em casos em que se observa alguma destas formas de generalização da aprendizagem torna-se mais difícil sustentar que a resolução de um problema se dá por uma associação entre estímulos, uma vez que as situações subseqüentes à de treino são compostas por estímulos diferentes dos presentes na primeira situação (Anderson & Henneman, 1994;Tokida, Tanaka, Takefushi & Hagiwara, 1994;Fujita, Kuroshima e Asai, 2003).…”

Section: Pega Delage and Of Galvãounclassified

“…Apesar de não terem sido encontrados experimentos cujo objetivo específico fosse investigar o papel da generalidade da aprendizagem em situações de uso de ferramentas com macacos-prego, tal fenômeno pode ser encontrado em estudos mais gerais sobre uso de ferramentas em macacos desta espécie (Anderson & Henneman, 1994;Resende & Ottoni, 2002). Assim, estudos sobre uso de ferramentas têm demonstrado informalmente que a generalidade da aprendizagem é uma característica do uso de ferramentas em macacos-prego.…”

Section: Pega Delage and Of Galvãounclassified

“…Apoio: CAPES e CNPq O uso de ferramentas por macacos-prego (Cebus spp.) tem sido amplamente difundido na literatura, com relatos a este respeito em ambiente natural (Fernandes, 1991;Fragaszy, Izar, Visalberghi, Ottoni & Oliveira, 2004;Ottoni & Izar, 2008); semi-cativeiro (Ottoni & Mannu, 2001;Rocha, Reis & Sekiama, 1998) e em contextos laboratoriais (Anderson & Henneman, 1994;Bortolini & Bicca-Marques, 2007;Fragaszy, Visalberghi & Fedigan, 2004).…”

unclassified

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Generalidade da Aprendizagem em Situações de Uso de Ferramentas por um Macaco-Prego, Cebus Apella

Delage

Galvão

2010

Psic.: Teor. e Pesq.

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RESUMO -Estudos sobre o uso de ferramentas em primatas do gênero Cebus divergem sobre se esta habilidade seria do tipo associativa ou "por compreensão". Estudos mostraram que o uso de ferramentas aprendido em um contexto pode se transferir para outros contextos, indicando que algo além da aprendizagem "estímulo-e-resposta" estaria envolvido. Neste estudo um macaco-prego foi exposto a duas situações problema, uma em que o animal precisava encaixar duas varetas para alcançar um pedaço de alimento e outra em que o animal precisava encaixar outro modelo de varetas para golpear um equipamento. Os resultados mostraram que a resolução do primeiro problema facilitou a resolução do segundo, indicando que em novas situações respostas anteriormente bem sucedidas se tornam mais prováveis.Palavras-chave: Cebus apella; compreensão; generalização; uso de ferramentas. Generality of Learning in Situations Involving Tool Use by a Capuchin MonkeyABSTRACT -Studies with respect to tool use by Cebidae diverge on the question whether this ability is of an associative type, or if an understanding of the function of tools is involved. Studies showed that abilities of tool use learned in one context may transfer to other contexts, indicating that more than "stimulus-response learning" is involved. In this study, a capuchin monkey was exposed to two problem-solving situations, one where two sticks needed to be fit to reach a piece of food and another where the animal needed to fit a different model of sticks to hit an equipment. The results showed that solving the first problem facilitated the solution of the second, indicating that responses which were successful in solving previous problems are more probable to occur in new situations.Keywords: Cebus apella; comprehension; generalization; tool use. (Anderson & Henneman, 1994;Bortolini & Bicca-Marques, 2007;Fragaszy, Visalberghi & Fedigan, 2004).Apesar das diversas demonstrações da capacidade desses primatas de usarem ferramentas, existe na literatura uma divergência sobre se tal habilidade seria fruto de uma aprendizagem associativa (Visalberghi & Limongelli, 1994;Visalberghi, Fragaszy & Savage-Rumbaugh, 1995) ou se seria fruto da "compreensão" da função da ferramenta (Westergaard & Fragaszy, 1987;Anderson & Henneman, 1994;Lavalle, 1999;Visalberghi et al., 2009).Os defensores da primeira posição argumentam que a capacidade de usar ferramentas observadas em macacos--prego seria resultante da alta capacidade manipulativa desses animais e de sua curiosidade aguçada, o que os levaria a fortuitamente contatarem situações em que uma determinada ferramenta se mostrasse útil, a partir de quando eles passariam a responder de maneira estereotipada na presença do estímulo "ferramenta".No outro extremo do debate estão autores, a exemplo dos supracitados, que afirmam que o fato de os animais transportarem ferramentas; escolherem a mais apropriada para uma situação e até mesmo modificá-las antes de usá-las são indícios de que a capacidade desses animais de usar ferramentas vai além da aprendizagem e...

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Section: Generality Of Learning In Situations Involving Tool Use By Aunclassified

Section: Pega Delage and Of Galvãounclassified

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Generalidade da Aprendizagem em Situações de Uso de Ferramentas por um Macaco-Prego, Cebus Apella

Delage

Galvão

2010

Psic.: Teor. e Pesq.

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“…Anderson and Henneman (1995) tested the ability of two adult capuchin monkeys to anticipate (and solve) a variety of problems associated with using a stick to extract honey from a box with multiple holes. In a series of experiments of increasing complexity, subjects were required to select a stick Diagram of the experimental conditions used by Visalberghi and colleagues to test the understanding of causality in capuchin monkeys and chimpanzees.…”

Section: Complex Relational Problems: Tool Usementioning

confidence: 99%

Representing space and objects in monkeys and apes

Call¹

2000

Cognitive Science

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Primate foraging can be construed as a set of interconnected problems that include finding food, selecting efficient travel routes, anticipating the positions of moving prey, and manipulating, and occasionally, extracting food items using tools. The evidence reviewed in this paper strongly suggests that both monkeys and apes use three types of representation (i.e., static, dynamic, and relational) to solve various problems. Static representations involve recalling certain features of the environment, dynamic representations involve imagining changes in the trajectories of moving objects, and relational representations involve encoding the properties of objects in relation to other objects. Contrary to previous claims, no clear differences were found between the representational skills of monkeys and apes. Current evidence also suggests that primates may be better at representing general compared to specific problem features. Finally, we have characterized the domains of space and objects as complementary and indicated future lines of research in these domains.

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Object-use in free-ranging white-faced capuchins (Cebus capucinus) in Costa Rica

Panger

1998

Am. J. Phys. Anthropol.

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Chimpanzees and capuchins demonstrate greater varieties and higher rates of tool-use when compared to other non-human primates. Although capuchins have been studied extensively in captivity, data on their tool-using behavior under free-ranging conditions are limited. This is the first long-term field research to systematically study complex object manipulation in capuchins. The aims of this research are 1) to examine the types, rates, and contexts of tool- and object-use in free-ranging capuchins and 2) to determine if free-ranging capuchins' object manipulation behavior is comparable to the behavior exhibited by captive individuals. Data on 3 troops of white-faced capuchins (Cebus capucinus) were collected from February 1995 to January 1996 at Palo Verde, Costa Rica. Data were collected using focal animal and ad libitum sampling techniques. Any observed incident of tool-use and object-use was recorded. No tool-use was observed during the 11-month study. Object-use (pound, rub, and fulcrum-use) occurred at a rate of 0.19/hr and made up less than 1% of the monkeys' time (there were no differences among the age/sex classes). The results indicate that free-ranging capuchins do not exhibit the range of tool-using behavior demonstrated by their captive counterparts. This may be the result of differential motivational responses to objects, arboreal lifestyle, absence of adequate tool material, and/or absence of food resources that require extraction involving tool-use.

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Solutions to a tool-use problem in a pair of Cebus apella

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Generalidade da Aprendizagem em Situações de Uso de Ferramentas por um Macaco-Prego, Cebus Apella

Generalidade da Aprendizagem em Situações de Uso de Ferramentas por um Macaco-Prego, Cebus Apella

Representing space and objects in monkeys and apes

Object-use in free-ranging white-faced capuchins (Cebus capucinus) in Costa Rica

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