Sosialisasi Penggunaan Microsoft Teams  Sebagai Media Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring)

Yuniarti, Fatma; Rakhmawati, Dian; Harsani, Dwi Cahya

doi:10.29303/jwd.v3i3.167

Cited by 3 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Evaluasi digunakan untuk mengukur hasil pelaksanaan pelatihan (Suhandiah et al, 2019) (Yuniarti et al, 2021;Muruganantham, 2015). Evaluasi pelatihan dilakukan dengan memberikan tugas berdasarkan studi kasus pada matakuliah yang diampu peserta.…”

Section: Tahap Evaluasiunclassified

“…(Teams and Channels in Microsoft Teams, n.d.). Channel berfungsi sebagai layanan bagi seluruh anggota kelas untuk membahas topik tertentu pada mata kuliah atau pelajaran tertentu (Yuniarti et al, 2021). Untuk keperluan pembelajaran daring maka dosen sebagai pengampu matakuliah dapat memasukan semua materi yang berupa file (teks, audio, video), tautan, tugas dan quiz ke dalam saluran.…”

Section: Installasi Microsoft Teamsunclassified

See 1 more Smart Citation

Pelatihan Pemanfaatan Microsoft Teams sebagai Alternatif Media Pembelajaran Daring di Universitas Sebelas Maret Surakarta

Sakroni¹,

Ngadimin²,

Wahyuningsih³

2023

View full text Add to dashboard Cite

Microsoft Office lebih dikenal sebagai aplikasi desktop perkantoran. Seiring dengan perkembangan teknologi, Microsoft Office bertranformasi menjadi aplikasi yang dapat dimanfaatkan secara luas, dapat dipakai dimana saja, kapan saja, dengan media apa saja secara online. Banyak fitur-fitur baru yang dapat dimanfaatkan oleh semua kalangan termasuk dunia Pendidikan. Salah satu aplikasi yang dapat digunakan dalam dunia Pendidikan adalah Microsoft Teams. Microsoft teams dapat menjadi salah satu platform pembelajaran yang memungkinkan pendidik dan peserta didik berkolaborasi maupun berinteraksi pada saat pembelajaran daring. UNS telah melakukan kerjasama dengan Microsoft Indonesia dan sudah melakukan deploy pemanfaatan office 365. Kurangnya sosialisasi dan dukungan teknis menyebabkan pemanfaatannya belum maksimal. Untuk dapat memanfaatkan aplikasi Microsoft Teams sebagai media pembelajaran daring diperlukan pelatihan. Tujuan pelatihan adalah untuk meningkatakan kompetensi dan literasi digital pemangku pembelajaran. Pelatihan diadakan secara luring selama 3 hari berturut-turut. Sasaran peserta pelatihan adalah 30 orang dosen pengampu matakuliah. Peserta pelatihan memberikan respon yang positif terhadap kegiatan ini. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan peserta selama pelatihan berlangsung. Mereka merasa pelatihan ini sangat berguna bagi peningkatan kompetensi dan literasi pemanfaatan teknologi digital sebagai alternatif aplikasi pembelajaran daring.Kata kunci: Microsoft Teams; Office 365; LMS.

show abstract

Section: Tahap Evaluasiunclassified

Section: Installasi Microsoft Teamsunclassified

Pelatihan Pemanfaatan Microsoft Teams sebagai Alternatif Media Pembelajaran Daring di Universitas Sebelas Maret Surakarta

Sakroni¹,

Ngadimin²,

Wahyuningsih³

2023

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dalam pembelajaran bahasa Inggris kita perlu mengetahui dan memahami kosakata terlebih dahulu, maksudnya adalah menambah dan mengetahui arti kosakata bahasa Inggris serta diikuti oleh pelafalan atau pengucapan kata tersebut sesuai aksen Bahasa Inggris yang benar dan jelas (Tambunasaribu, 2019) Kemampuan berbahasa yang baik Pende-katan ini memanfaatkan karakteristik permainan seperti keaktifan, kebersamaan, dan kesenangan untuk membuat pembelajaran bahasa Inggris menjadi lebih menyenangkan dan efektif (Yunanto et al, 2021;Yuniarti & Rakhmawati, 2021).…”

Section: Pembelajaranunclassified

Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Bermain di Desa Pasir Jaya

Umamah,

Safitri

2022

JPE

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study is to introduce English vocabulary through play for children in Pasir Jaya village who still have a low level of ability in English. Aspects of increased ability to recognize English vocabulary are in vocabulary, word pronunciation and listening. Respondents in this study amounted to 10 children with an age range of 8-10 years who are located in Kp. Pasir Jawa Rt 03/06 Pasir Jaya village, Cigombong subdistrict, Bogor district. The method used in this research is the Kurt Lewin model of action research. The results of this study indicate that the learning approach through play is effective for introducing children's vocabulary. This is based on the results of data collection from instrument interviews, observations, documentation and tests which show a significant increase. Based on observations on the cycle, it was found that only 10% of the 10 respondents had knowledge of English words, both vocabulary, pronunciation and listening, then it increased 73% in the first cycle with an average score of 83% and continued to increase in cycle II 9% with an average score of 91.6%. In carrying out this activity the respondents directed a positive response and high enthusiasm. So playing effectively for the introduction of English vocabulary.

show abstract

“…and also make it p- ISSN 2548-6926, e-ISSN 2714 https://dlejpancasakti.ac.id/index.php/dlejpancasakt i Volume 7, Issue 1, June 2022 easier for them to memorize vocabulary. Yuniarti and Rakhmawati (2021) conclude It can be concluded that students have a strong interest, it can be seen from their enthusiasm to learn English, especially vocabulary that uses Kahoot!.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 96%

Effect of Using Kahoot! Application on Students' Vocabulary

Syahputri

Solo

2022

Dialect.Lit.Educ.J.

View full text Add to dashboard Cite

The aim of this study was to determine the effect of using Kahoot! application on students’ vocabulary at seventh grade of SMPN 6 Bekasi. This research was conducted in the academic year 2021/2022. This research method uses an experimental design. The sample of this study consisted of 40 students at the seventh grade and divided the students into 2 classes, namely the experimental class and the control class. This data was obtained by conducting a post test on the students. The post test for the experimental class is given through the Kahoot! application while the control class is given via Google Form. The reliability test analysis was carried out in this study using the SPSS program, with a value of 0.609 it can be said that the test is valid. The results of the post-test from both classes showed that the score of the experimental class was 1900 and the control class was 1470 which means there is a difference between the results of the post-test control class and the experimental class. This shows that the t test value has a significance level

show abstract

Sosialisasi Penggunaan Microsoft Teams Sebagai Media Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring)

Cited by 3 publications

References 0 publications

Pelatihan Pemanfaatan Microsoft Teams sebagai Alternatif Media Pembelajaran Daring di Universitas Sebelas Maret Surakarta

Pelatihan Pemanfaatan Microsoft Teams sebagai Alternatif Media Pembelajaran Daring di Universitas Sebelas Maret Surakarta

Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Bermain di Desa Pasir Jaya

Effect of Using Kahoot! Application on Students' Vocabulary

Contact Info

Product

Resources

About