Sosialisasi Permainan Tradisional Untuk  Siswa Sd Di SDN 104202 Bandar Setia

Lubis, Ade Evriansyah; Fahmi, Mhd; Mawardinur, Mawardinur; Azandi, Filli; Nugroho, Agung

doi:10.46306/jub.v1i2.32

Cited by 7 publications

(7 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Warisan budaya yang termasuk di dalamnya berupa permainan tradisional anak berbasis pada potensi kearifan lokal di dalamnya terkandung nilai-nilai karakter yang bermanfaat untuk pembentukan karakter anak (Widodo et al, 2020). Dalam permainan tradisional yang dimainkan oleh anak secara tidak langsung akan menumbuh kembangkan semangat persatuan dan kebersamaan anak pada masa proses tumbuh-kembang anak (Lubis, Fahmi, Mawardinur, Azandi, & Nugroho, 2021).…”

Section: A Pendahuluanunclassified

Pengenalan Permainan Tradisional Melalui Kegiatan Indonesian Culture Week di Semarang Multinational School

Kurniawan

Hartono²,

Wijayanti³

et al. 2022

JPOM

View full text Add to dashboard Cite

Kurangnya pengenalan dan edukasi permainan tradisional di sekolah bertaraf internasional menjadi problem tersendiri dalam upaya pelestarian budaya khas Indoensia. Metode pengabdian yang dilakukan meliputi Planning, Screening, Implementation, Evaluation, and Reporting. Pelaksanaan melibatkan semua guru dan siswa di sekolah tersebut. Data dalam kegiatan pengabdian diambil melalui observasi dan wawancara. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa peserta kegiatan pengabdian merasa senang dengan kegiatan yang dilakukan secara langsung praktik dilapangan. Selama proses kegiatan pengabdian, peserta tampak antusias mencoba dan mempelajari enam ragam permainan diantaranya Terompah Panjang, Egrang Batok, Bekelan, Srempengan, Engklek, dan Gasingan. Melalui pengabdian ini, upaya pelestarian budaya indonesia dapat terlaksana dan terbukti berdampak positif bagi generasi muda.

show abstract

Section: A Pendahuluanunclassified

Pengenalan Permainan Tradisional Melalui Kegiatan Indonesian Culture Week di Semarang Multinational School

Kurniawan

Hartono²,

Wijayanti³

et al. 2022

JPOM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pendidikan merupakan suatu upaya dan usaha untuk membantu perkembangan anak agar lebih progresif dalam perkembangan fisik, mental, maupun sosialnya sehingga setiap anak dapat hidup dengan baik dalam lingkungan sekitarnya (Lubis & Nugroho, 2021). Melalui pendidikan, seorang anak bisa berkembang dengan lebih baik dan lebih optimal (Saepudin, Sukriadi, & Purwanto, 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Proses belajar gerak yang biasa dikenal dengan istilah belajar motorik terdiri dari beberapa tahapan yaitu tahap kognitif (cognitive stage), tahap asosiatif (associative stage) dan tahap otonom (autonomous stage) (Oedjoe & Bunga, 2016). Keterampilan gerak dasar yang ditampilkan dengan baik pada masa kanak-kanak akan menjadi bekal di masa yang akan datang (dewasa) (Lubis, Fahmi, Mawardinur, Azandi, & Nugroho, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Model Estafet Games untuk Siswa Tunagrahita

Nugroho¹,

Lubis²

2021

JIKU

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Kemampuan gerak dasar (fundamental) bagi tunagrahita harus dibentuk sejak usia dini. Salah satu bentuk upaya dan usaha untuk meningkatkan kemampuan gerak dasar bagi anak tunagrahita dapat berupa Play Therapy. Dimana terapi yang diberikan melalui aktivitas bermain dapat memberikan pengalaman yang lebih menyenangkan dan menggembirakan, terutama pada rentang usia Sekolah Dasar (SD). Berdasarkan latar belakang tersebut, perlu dilakukan sebuah penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan model Estafet Games untuk Siswa Tunagrahita. Adapun metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Research & Development. Populasi dalam penelitian ini adalah anak tunagrahita yang terdaftar sebagai siswa Sekolah Dasar Luar Biasa kategori C (Tunagrahita) di kota Medan, Sumatera Utara, dan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Pusposive Sampling yang berjumlah 36 siswa tunagrahita. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu melalui kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif. Adapun hasil penelitian yang diperoleh antara lain, berdasarkan validasi Ahli Pendidikan Luar Biasa, Ahli Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Ahli Psikologi Anak, dan Ahli Aktivitas Rekreatif, maka pada hasil uji Content Validity Ratio dan Content Validity Ratio diperoleh rerata sebesar 0,7 yang berarti bahwa model yang dikembangkan dalam penelitian ini sudah dinyatakan valid, dan pada uji Alpha Cronbach terhadap aspek afektif, aspek kognitif, aspek psikomotorik, dan aspek rekreatif, diperoleh rerata sebesar 0,839 yang berarti bahwa model yang dikembangkan dalam penelitian ini sudah dinyatakan reliabel. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model estafet games dapat digunakan oleh para guru pada pembelajaran pendidikan jasmani di Sekolah Dasar Luar Biasa kategori C untuk memberikan Play Therapy pada siswa.

show abstract

“…Kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa SMK SWA BINA KARYA Medan ini setelah diobservasi oleh peneliti ternyata disebabkan oleh siswa yang belum menguasai teknik dribbling dengan benar (Helmi & Saragih, 2019). Pembelajaran bolabasket yang selama ini diberikan hanya mengutamakan kesenangan permainan bolabasket sehingga kurang memperhatikan penguasaan teknik dribbling (Lubis et al, 2021). Siswa hanya berusaha memenangkan permainan tanpa memperhatikan cara melakukan dribbling yang benar sehingga seringkali terjadi terpotong oleh lawan .…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penilaian Keterampilan Dribbling Bolabasket Peserta Ekstrakurikuler Di Smk Swasta Bina Karya Medan Tahun Ajaran 2020/2021

Utama¹,

Sari²

2021

JURDIP

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif menggunakan teknik tes dan pengukuran, bertujuan untuk mengetahui tingkat keterampilan dribbling bolabasket peserta ekstrakurikuler bolabasket SMK SWA BINA KARYA Medan. Untuk mengetahui data secara nyata digunakan tes kecakapan dribbling bolabasket dari STO. Populasi pada penelitian ini adalah peserta ekstrakurikuler bolabasket SMK SWA BINA KARYA yang berjumlah 22 siswa. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bola basket di SMK SWA BINA KARYA yang berjumlah 22 siswa dengan menggunakan total sampling. Jadi sampel penelitian ini adalah siswa SMK SWA BINA KARYA Medan yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bolabasket yang berjumlah 22 siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan dribbling bola basket peserta ekstrakurikuler bolabasket SMK SWA BINA KARYA Medan tahun ajaran 2020/2021 dalam kategori “baik”. Dari hasil perhitungan juga diketahui tingkat keterampilan dribbling bolabasket peserta ekstrakurikuler Di SMK SWA BINA KARYA Medan. berkategori baik sekali 2 orang atau 9.09, kategori baik 12 orang atau 54.54%, kategori sedang 7 orang atau 31.82%, kategori kurang 1 orang atau 4.55 dan kurang sekali 0 orang atau 0%.

show abstract

Sosialisasi Permainan Tradisional Untuk Siswa Sd Di SDN 104202 Bandar Setia

Cited by 7 publications

References 8 publications

Pengenalan Permainan Tradisional Melalui Kegiatan Indonesian Culture Week di Semarang Multinational School

Pengenalan Permainan Tradisional Melalui Kegiatan Indonesian Culture Week di Semarang Multinational School

Model Estafet Games untuk Siswa Tunagrahita

Penilaian Keterampilan Dribbling Bolabasket Peserta Ekstrakurikuler Di Smk Swasta Bina Karya Medan Tahun Ajaran 2020/2021

Contact Info

Product

Resources

About