Sozial-räumliche Kontexte des Aufwachsens — Implikationen für eine kinderorientierte Sozialpolitik

Wenzig, Claudia

doi:10.1007/978-3-663-10944-0_8

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“…bei der Entscheidungsfindung werden die Eltern zwar mit einbezogen, aber die endgültige Entscheidung liegt in den allermeisten bundesländern beim Schulleiter, dem Schulamt oder der Schulbehörde, wobei in der Regel ein schulärztliches gutachten oder der schulpsychologische dienst hinzugezogen wird (Roßbach 2001: 157-159). da die schulärztlichen empfehlungen stark an die von Medizinern festgestellten befunde zur sprachlichen und intellektuellen entwicklung des Kindes gekoppelt sind (Wenzig 2002), ist davon auszugehen, dass die Kompetenzen der Kinder einen entscheidenden Einfluss auf die Rückstel-lung vom Schulbesuch haben.…”

Section: Befunde Und Erklärungen Zum Zeitpunkt Der Einschulungunclassified

Soziale Ungleichheiten beim Schulstart

Kratzmann

Schneider

2009

Köln Z Soziol

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Zusammenfassung: Aus dem ökosystemischen Ansatz von bronfenbrenner lässt sich ableiten, dass der Kindergarten entwicklungsfördernd ist, und zwar insbesondere bei Kindern aus bildungsfernen haushalten. deshalb gehen wir der Frage nach, in wieweit ein früher eintritt in den Kindergarten das Risiko der Rückstellung bei der einschulung reduziert. Auch werden vorzeitige einschulungen untersucht, da sie in den letzten Jahren stark an bedeutung gewonnen haben. Im gegensatz zu den eher institutionell veranlassten Rückstellungen handelt es sich bei der vorzeitigen einschulung um entscheidungen der eltern. die empirischen Analysen basieren auf daten des SOeP der Jahre 1995-2004 und stützten die Annahmen zur kompensatorischen Wirkung eines Kindergartenbesuchs, denn bei Kindern aus bildungsfernen haushalten reduziert ein früh-zeitiger eintritt in den Kindergarten das Risiko einer späteren Rückstellung vom Schulbesuch. Auch wenn die befunde zur vorzeitigen einschulung weniger eindeutig ausfallen, so geben sie zumindest hinweise darauf, dass insbesondere eltern mit höherem formalem bildungsabschluss diese Option häufiger in Anspruch nehmen und damit auf ein weiteres Jahr des Kindes in der vorschulischen betreuungseinrichtung verzichten.Schlüsselwörter: Kindergartenbesuch · Schuleintritt · bildungsungleichheit · bildungswahl · SOeP Abstract: Although there is a regular age of school entry in germany, some children start school later than usual and some children start ahead of schedule. While there has been some decrease in delayed school entries in the last years, the rate of premature school entry has increased substantially. Paradoxically, while the delayed entry is primarily because professionals rate a child as © VS-Verlag 2009 J. Kratzmann () Forschergruppe bIKS, Otto-Friedrich-universität bamberg, Jäckstraße 3 96045 bamberg, deutschland e-Mail: jens.kratzmann@uni-bamberg.de T. Schneider Fakultät Sozial- und Wirtschaftswissenschaften, Juniorprofessur für Soziologie mit Schwerpunkt bildungsungleichheit im lebenslauf an der Otto-Friedrich-universität bamberg, luitpoldstr. 5 96045 bamberg, deutschland e-Mail: thorsten.schneider@uni-bamberg.de 2 J. Kratzmann und T. Schneidernot ready for school, the premature entry is mainly based on parents' choice. The first aim of the paper is to discover whether kindergarten attendance can reduce the risk of a delayed entry. The arguments and hypotheses are mainly based on the theory on the ecology of human development of Bronfenbrenner. The empirical analyses demonstrate that low educated families profit most by kindergarten attendance, but only if the child begins attending the care institution before reaching age four. The second aim concerns considerations in regard to the decision of prematurely entering school. Socio-economic conditions are not as important at this point as compared with a delay in school entry. however, there are some effects indicating that higher educated parents foster a premature entry to elementary schools. The analyses are based on over 1.400 children in the ...

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Section: Befunde Und Erklärungen Zum Zeitpunkt Der Einschulungunclassified