Sprachenübergreifende Vergleichbarkeit herstellen – aber wie? Ein qualitatives Projekt zur Harmonisierung der Niveaustufe UNIcert® I (B1)

Abstract

One of the central challenges faced by UNIcert ® , a system of certification for university language courses, is the establishment of comparability across languages and institutions at each proficiency level. But how is this to be achieved in practice? One possible approach is the one adopted by the project "Qualitative calibration of UNIcert ® Level I -Writing Skills ", in which representatives of nine universities developed and implemented non-language-specific writing tasks and rating grids for UNIcert ® Level I (B1). The article provides a detailed account of the background, aims and practical procedures of this quality assurance project. On the basis of sample student texts elicited within the project, it also discusses the methodological possibilities and limitations of a non-language-specific analysis and comparison of performance levels.Kurzfassung: Die Herstellung von Vergleichbarkeit der UNIcert ® -Niveaustufen über Sprach-und Institutionsgrenzen hinweg gehört zu den zentralen Herausforderungen des hochschulspezifischen Ausbildungs-und Zertifizierungssystems. Doch wie lässt sich diese Vergleichbarkeit in der Praxis herstellen? Einen mög-lichen Ansatz verfolgte das Projekt Qualitative Kalibrierung der Stufe UNIcert ® I -Schriftlicher Ausdruck, in dem Vertreter aus neun Hochschulen sprachenübergreifend Aufgaben zum schriftlichen Ausdruck für die Stufe UNIcert ® I (B1) sowie einheitlich einsetzbare Bewertungsraster entwickelten und einsetzten. Der Beitrag stellt die Hintergründe und Zielsetzung sowie das praktische Vorgehen innerhalb des Projektes zur Qualitätssicherung vor. Zudem werden die methodischen Möglichkeiten und Grenzen einer sprachenübergreifenden Analyse und Vergleichbarkeit von Niveaustufen anhand der im Rahmen des Projektes erhobenen studentischen Textbeispiele diskutiert.