Sprachfreie Intelligenzdiagnostik bei Kindern mit Migrationshintergrund

Abstract

Zusammenfassung. In der psychologischen Praxis stellt sich immer wieder die Frage, welches Testverfahren zur Erfassung kognitiver Fähigkeiten bei Kindern mit Migrationshintergrund eingesetzt werden kann, wenn diese nicht mit Deutsch als Muttersprache aufgewachsen sind. In der vorliegenden Studie wird geprüft, ob die sprachfrei durchführbare Wechsler Nonverbal Scale of Ability (WNV) das Gütekriterium der Testfairness erfüllt. Dafür werden die Leistungen von N = 1284 Kindern im Alter von 4;0 bis 17;11 Jahren berücksichtigt, von denen n = 46 (3.6 %) zuhause nur die Sprache des Herkunftslandes und n = 258 (20.1 %) sowohl die Herkunftssprache als auch Deutsch sprechen. Die Ergebnisse zeigen, dass Unterschiede in den kognitiven Fähigkeiten ausschließlich durch den familiären Bildungshintergrund, nicht aber durch den Migrationshintergrund erklärt werden. Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes der WNV bei Kindern mit einer anderen Muttersprache werden abschließend diskutiert.

Der Einfluss von visuellen Wahrnehmungsleistungen auf die Ergebnisse in der Wechsler Nonverbal Scale of Ability (WNV)

“…Für die sprachfrei durchführbare Wechsler Nonverbal Scale of Ability (WNV) [5] trifft diese Forderung zu. Die Ergebnisse einer Studie, die anhand der Leistungen von 1 284 Kindern im Alter von 4 bis 17 Jahren ermittelt wurden, belegen, dass keine durch den Migrationshintergrund der Kinder bedingten Leistungsunterschiede vorliegen [6]. Ähnliche Ergebnisse konnten Toussaint, Heinze, Lipsius et al [7] auch für den sprachfreien Intelligenztest SON-R 6-40 [8] nachweisen.…”

“…im Rahmen der leitliniengestützten Diagnosestellung von schulischen Lernstörungen (z. B. einer LRS) eine Intelligenzminderung auszuschließen ist, ist ein sprachfreies Verfahren wie die WNV angemessen[6]. Es sollten jedoch auffällige visuelle Wahrnehmungsleistungen beachtet werden.…”

Zum Zusammenhang von allgemeinen kognitiven Fähigkeiten und schulischer Leistung: Welche Rolle spielt das Lernverhalten?

“…Diese Skala umfasst 4 Untertests (Matrizen-Test, Zahlen-Symbol-Test, Visuell-Räumliche Merkspanne, Bilder ordnen), die es ermöglichen, die kognitiven Fähigkeiten von 4-bis 21-Jährigen reliabel und valide einzuschätzen. Die relativ kurze Durchführungsdauer von ungefähr 40 Minuten und die Unabhängigkeit von sprachlichen Fähigkeiten ermöglichen die Erfassung der kognitiven Funktionen auch bei sozial benachteiligten und kognitiv beeinträchtigten Kindern und Jugendlichen [22]. Für den Test liegen altersspezifische T-Wert-Normen vor (für eine differenzierte Beschreibung der Untertests siehe [23]).…”

Nonverbale Intelligenzdiagnostik: sprachfreie Erhebung kognitiver Fähigkeiten und Prävention von Entwicklungsrisiken

“…Dabei ist in erster Linie die Fragestellung zu berücksichtigen, die dem Einsatz eines Intelligenztests zugrunde liegt (vgl. hierzu [8]). Gerade im Bereich von schulbezogenen Fragestellungen erweist sich die WNV für Kinder mit nichtdeutscher Muttersprache als hilfreiches Instrument.…”