STEM: Öğretmenlerin Metaforik Algıları

Aladak, Kadriye Begüm Doğruyol; Zorluoğlu, Seraceddin Levent; Yapucuoğlu, Melek Dönmez

doi:10.29329/mjer.2018.172.5

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…The metaphors that a design is created with STEM, life and design-creativity metaphors are used, STEM is process-oriented and product-oriented metaphors are stated (Aladak et al, 2018;Bozkurt-Altan et al, 2016;Zengin & Ugras, 2019). The expression of STEM as an approach that utilizes knowledge in daily life, contributes to the solution of daily problems and develops the skills required by the age in individuals is in parallel with the metaphors mentioned in the study.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 84%

Evaluation of Teacher Candidates' Metaphorical Perceptions Regarding STEM Education Concepts

BULUT ATALAR,

ERGUN

2024

Journal of STEAM Education

View full text Add to dashboard Cite

This study aimed to examine the metaphorical perceptions of science teacher candidates regarding STEM education. Participants were given four-week STEM Application Training, which included STEM activities. In line with the answers given to the metaphor before and after the training, opinions about STEM education were determined and possible changes were examined. The method of the research was determined as a case study. In the study, it was determined that one-third of the participants had never heard of STEM education before. However, STEM education is mostly associated with metaphors such as "life, game, scientific game, invention, universe, imagination, machine, transition from abstract to concrete, science, puzzle, textbook, different perspective and dream". While 41 different metaphors were produced for STEM before the training, this number increased to 50 after the training. At the end of the training, participants' negative metaphors about STEM were replaced by positive ones, four of the categories remained the same and six categories changed. In the study, it was concluded that ideas about the purpose of STEM education were formed.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 84%

Evaluation of Teacher Candidates' Metaphorical Perceptions Regarding STEM Education Concepts

BULUT ATALAR,

ERGUN

2024

Journal of STEAM Education

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

STEM Eğitimi Alan İlkokul ve Ortaokul Öğrencilerinin STEM’e Yönelik Metaforik Algıları

Uyar

2023

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmanın amacı STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) eğitimi almış öğrencilerin STEM’e yönelik algılarının metaforlar aracılığıyla incelenmesidir. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden olgu bilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu PayaSTEM Merkezi’nde öğrenim gören ve ölçüt örnekleme ile seçilen 117 ilkokul ve ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilerin STEM’e yönelik algılarını belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen açık uçlu anket formu kullanılmıştır. Veriler nitel veri analiz programı kullanılarak içerik analizine tabi tutulmuştur. Öğrenciler STEM’i üç kategoride ifade etmiştir. Öğrenciler STEM’in; geleceği aydınlatıcı, eğitici-öğretici, mutluluk verici olduğunu belirtmişlerdir. Öğrenciler STEM için ürettikleri; güneş, yıldız, ışık, ay, rehber, dedektif, ampul, şifre çözücü ve navigasyon metaforları ile STEM’in geleceği aydınlatıcı yönünün altını çizmiştir. Öğrenciler STEM’e yönelik ürettikleri; öğretmen, bilgi kutusu, kitap, şelale, laboratuvar, bebek bakıcısı, uzay, beyin, tekne, bilgisayar ve bardak metaforları ile STEM’in eğitici-öğretici yönüne vurgu yapmıştır. Ayrıca öğrenciler STEM’e yönelik ürettikleri eğlence merkezi, aile, hayal, uzay, cennet ve su metaforlarıyla STEM’in mutluluk verici bir yönünün olduğunu ifade etmiştir. Öğrencilerin STEM’e yönelik ürettikleri metaforlardan STEM eğitimine yönelik algılarının olumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır. STEM eğitiminin öğretim programlarına entegrasyonunun yapılması önerilmektedir.

show abstract

STEM: Öğretmenlerin Metaforik Algıları

Cited by 2 publications

References 0 publications

Evaluation of Teacher Candidates' Metaphorical Perceptions Regarding STEM Education Concepts

Evaluation of Teacher Candidates' Metaphorical Perceptions Regarding STEM Education Concepts

STEM Eğitimi Alan İlkokul ve Ortaokul Öğrencilerinin STEM’e Yönelik Metaforik Algıları

Contact Info

Product

Resources

About