Sterilization of the Retarded: A Problem or a Solution?

Eugenics and Disability Discrimination

“…The Court found a rational basis and therefore did not strike down the law. Scholars today (Murdock, 1974) contend that more than a rational basis would be needed to uphold a compulsory sterilization law for disabled people . While their argument may be correct, it is not relevant.…”

Reações ao Primeiro Estudo de Sidman Sobre Equivalência, entre 1971 e 1982

“…Posições de convergência foram encontradas em 21 dos estudos analisados. Três estudos (Apffel et al, 1975;Murdock, 1974;Sidman & Cresson, 1973) citaram o artigo de Sidman (1971) para defender que pessoas com desenvolvimento atípico, por vezes descritas como incapazes de aprender a ler e escrever, podem ser ensinadas, contanto que os procedimentos adequados sejam utilizados. Neste subgrupo, foram discutidas implicações éticas da constatação da capacidade de aprendizagem por meio dos procedimentos descritos.…”

“…Neste subgrupo, foram discutidas implicações éticas da constatação da capacidade de aprendizagem por meio dos procedimentos descritos. Como exemplo, um dos trabalhos (Murdock, 1974), com base na possibilidade de ensino por meio de procedimentos adequados, argumentou contra um projeto de lei da Califórnia que propunha castração de pessoas com deficiência intelectual. O texto de Sidman (1971) foi utilizado para defender que pessoas com desenvolvimento atípico podem aprender, quando ensinadas adequadamente, três vezes até 1975.…”

“…Os principais manuais de análise do comportamento (Keller & Schoenfeld, 1950/1974Millenson, 1967Millenson, /1975 apresentavam os conceitos de discriminação, generalização, formação de conceito e learning set como aqueles envolvidos com o controle de estímulos. Visto que tais conceitos não são suficientes para explicar a emergência de relações de equivalência entre estímulos, na perspectiva de Sidman (1994), é possível afirmar que a emergência de classes de estímulos equivalentes representou uma relativa novidade para a análise do comportamento, ao menos pelo fato de demonstrar a necessidade de uma ampliação do vocabulário (e dos conceitos) da área (cf.…”

“…Houve diversas decorrências daquele estudo (Sidman, 1971) e de estudos posteriores, impulsionados por ele. Uma influência claramente notada é que, ao contrário dos livros didáticos anteriores a 1971 (Keller & Schoenfeld, 1950/1974Millenson, 1967Millenson, /1975, o conceito de equivalência de estímulos passou a aparecer em diversos destes materiais publicados após 1971 (e.g., Catania, 1998;Donahoe & Palmer, 1994;Pierce & Cheney, 2008). Além disso, variadas tecnologias de ensino foram produzidas (Paula & Haydu, 2010) com base nos achados de Sidman (1971), diversos desenvolvimentos conceituais foram realizados (e.g., e diferentes interpretações alternativas foram propostas (e.g., Hayes, 1991;Horne & Lowe, 1996;Lowenkron, 2006).…”