Stimulasi Kemampuan Berpikir Logis Anak Kelompok a Melalui Media Bahan Alam Selama Pembelajaran Daring

Abstract

Children are able to think logically is one part of the goals of early childhood education. Aspects of logical thinking include differences in shapes, classification of objects, being able to plan ideas and knowing the cause and effect of an event. Stimulating logical thinking skills during a pandemic requires interesting media for children, one of which is the use of natural media. This article aims to analyze the implementation of the application of natural media on children's logical thinking skills during online learning, the responses of teachers and children as well as the difficulties experienced by teachers and children in stimulating logical thinking skills through natural media media during learning. online. The research method used is a qualitative descriptive research method with research subjects aged 4-5 years, totaling 17 children in group A family planning. Miftahussalam. Data collection methods in this study include observation, interview, and documentation techniques. The data analysis technique uses data reduction techniques, data presentation, and drawing conclusions. Based on this research, it was found that during online learning the use of natural media media can stimulate children's logical thinking skills to develop well. Teachers and children showed good and enthusiastic responses. Difficulties experienced include signal and quota constraints, children are less independent and teachers have difficulty assessing children's development.Anak mampu berpikir secara logis merupakan salah satu bagian dari tujuan pendidikan anak usia dini. Aspek berpikir logis meliputi perbedaan bentuk, klasifikasi benda, mampu merencanakan ide dan mengetahui sebab akibat suatu kejadian. Menstimulasi kemampuan berpikir logis pada masa pendemi membutuhkan media yang menarik bagi anak, salah satunya yaitu penggunaan media bahan alam. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis tentang implementasi penerapan media bahan alam pada kemampuan berpikir logis pada anak selama pembelajaran daring, respon guru dan anak serta kesulitan-kesulitan yang dialami oleh guru dan anak dalam menstimulasi kemampuan berpikir logis melalui media bahan alam selama pembelajaran daring. Metode penelitian yang digunakan ialah metode penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian anak usia 4-5 tahun yang berjumlah 17 anak kelompok A KB. Miftahussalam. Metode pengumpulan data pada penelitian ini meliputi teknik observasi, wawancara, dan dokume ntasi. Teknik analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan penelitian ini diperoleh hasil bahwa selama pembelajaran daring pemanfaatan media bahan alam dapat menstimulasi kemampuan berpikir logis anak berkembang dengan baik. Guru dan anak menunjukan respon baik dan antusias. Kesulitan yang dialami diantaranya kendala sinyal dan kuota, anak kurang mandiri dan guru kesulitan menilai perkembangan anak.

Pemanfaatan Media Kopi dalam Kegiatan Seni Anak Usia Dini

“…Kegiatan seni merupakan kegiatan yang utuh pada aktivitas anak sehingga membutuhkan material yang menarik dan inovatif salah satu bahan tersebut adalah bahan alam. Media alam memberikan media yang nyata bagi anak sehingga dapat dilihat dari segala arah secara langsung, nyata, bahkan jelas dan membantu anak (Arianti & Ismiatun, 2022). Pusat bahan alam didasarkan bahwa tempat anak-anak beraktivitas melalui alat yang tepat yang sesuai dengan kebutuhan anak (Sholihah et al, 2018).…”

Kegiatan Bercocok Tanam untuk Anak Usia Dini dalam Local Wisdom Outing Class di Eduwisata Ndalem Kerto

“…Kecerdasan nautralis merupakan salah satu kecerdasan yang ada pada manusia (Aprianti, 2022). Banyak kegiatan yang bisa dilakukan untuk meningkatkan kecerdasan naturalis anak usia dini, dimana setiap kegiatan yang dilakukan secara langsung di alam sangat penting dan bermanfaat untuk perkembangan kecerdasan naturalis anak .…”

“…Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat banyak manfaat yang diperoleh dari kegiatan bercocok tanam. Hal ini juga diperkuat dari beberapa penelitian yang sejenis, diantaranya: Menurut (Aprianti, 2022) hasil dari penelitian ini menyebutkan bahwa dengan melalui kegiatan bercocok tanam mampu meningkatkan kecerdasan naturalis anak dilihat dari siklus I anak mengalami peningkatan 20% dan pada siklus II menjadi 70%. Dan (Balqies, 2018) hasil dari penelitian ini menunjukkan dari hasil perhitungan uji t diperoleh nilai Sig 2 tailed pada kelas eksperimen sebesar 0,00<0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa variable (X) dari kegiatan berkebun berpengaruh terhadap variable (Y) kecerdasan naturalis.…”