Strategi Pembentukan Sikap Displin Dan Mandiri Pada Pembelajaran Tematik Muatan Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas v Sd N Pusmalang

Abstract

This study aims to 1) describe the process of implementing the thematic learning of social science content, 2) describe the obstacles and efforts to overcome the teacher in shaping the character of disciplined and independent attitudes through thematic learning of social science content 3) describe the strategy of forming the character of the disciplined attitude and independent through thematic learning of social science content. This research was conducted from February to June 2021 in class V SD Negeri Pusmalang, Cangkringan District, Sleman Regency. This research is descriptive qualitative research. The primary data sources were the principal, fifth-grade teacher, three fifth-grade students. The technique of collecting research data was through observation, interviews, and documentation. Test the validity of the data source triangulation, technique triangulation, time triangulation. The data analysis technique of this study used the stages of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study are descriptive: (1) The thematic learning process of social science content can take place well according to the 2013 Curriculum containing the formation of disciplined and independent attitudes (2) Barriers and efforts of teachers do not understand and have not optimized the formation of attitudes, students are not ready to take part in learning resulting in the transfer of value is not optimal. Efforts to overcome these factors, principals aggressively remind teachers of the importance of forming students' self-disciplined attitudes, teachers in overcoming inhibiting factors from students building good communication (3) Teachers' strategies for forming disciplined and independent attitudes through thematic learning of social science content using the reward and punishment method, teachers build good communication, model approach, socialization to students and parents.

Penanaman Sikap Nasionalisme Melalui Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar

“…Guru dapat menanamkan sikap nasionalisme peserta didik dengan cara menerapkan beberapa peraturan yang dapat mengarahkan siswa untuk disiplin. Salah satu nilai yang dapat dikembangkan untuk menanamkam sikap nasionalisme pada peserta didik yaitu disiplin (Ratnasari & Wardani, 2017). Saat jam masuk kelas guru juga mengecek kehadiran siswa dan memancing siswa agar aktif dalam kegiatan proses belajar mengajar.…”

Menanamkan Nilai-Nilai Nasionalisme Melalui Pembelajaran Pak

“…Pada saat guru menanamkan nilai-nilai nasionalisme tidak cukup hanya mengajarkannya tetapi perlu mengimplementasikannya dalam hidup sehari-hari bukan hanya di lingkungan sekolah tetapi di lingkungan keluarga, gereja dan masyarakat. Sebab keteladanan guru punya pengaruh yang besar terhadap perkembangan mental dan sikap peserta didik yang 34 Meita Ratnasari, "PROSES PENANAMAN SIKAP NASIONALISME DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA KELAS TINGGI SD TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2016/ 2017," Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, Vol. 3, (2017: 144-150.…”

Nilai-Nilai Nasionalisme Dalam Film “Tanah Surga Katanya” Serta Relevansinya Dengan Pembelajaran PPKN Kelas Iv Tema 7 Di Sd/Mi

“…3) Rela berkorban untuk bangsa dan negara: Rela berkorban merupakan kesediaan seorang warga untuk mengorbankan tenaga, pikiran, waktu dan materi demi kepentingan bangsanya (Trianto & Sari, 2019). Wujudnya membantu sesama teman yang sedang membutuhkan bantuan (Ratnasari & Wardani, 2017).…”

“…WUjudnya melalui kegiatan upacara bendera yang dilakukan setiap hari senin. Selain itu, dengan menghafal berbagai lagu daerah dan lagu nasional juga perwujudan dari sikap bangga menjadi warga Indonesia (Ratnasari & Wardani, 2017). 7) Disiplin: Disiplin dalam bahasa latin disebut dengan "Disciplina" atau dalam bahasa Inggris diistilahkan dengan "Disciple" yang artinya sebuah kegiatan belajar dan mengajar.…”

“…Disiplin merupakan sebuah kesadaran seseorang terhadap berbagai bentuk peraturan untuk mengendalikan dirinya (Chandra, 2018). Wujudnya berupa mengerjakan tugas yang diberikan oleh gurunya dengan tepat waktu, datang ke sekolahan dengan tepat waktu bahkan sebelum bel berbunyi serta mematuhi segala bentuk peraturan yang telah dibuat oleh sekolah (Ratnasari & Wardani, 2017). 8) Berani dan jujur: Perwujudan sikap berani seorang siswa yaitu sering maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal yang diberikan oleh guru tanpa adanya permintaan dari guru dengan penuh percaya diri.…”