Strategi Pendidik Dengan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Untuk Menghadapi Era Society 5.0

Abstract

Strategi pendidik dalam menggunakan media pembelajaran multimedia di era society 5.0, society 5.0 dalam dunia pendidikan dapat diartikan sebagai konsep pembelajaran yang berpusat pada manusia dan berbasis teknologi. Pendidik memiliki onotomi dalam memilih startegi pembelajaran untuk menciptakan pembelajaran yang aktif. Keterlibatan guru dan siswa dalam proses pembelajaran dengan cara menggali, menemukan, berdiskusi, berfikir kritis, dan inovasi dalam pemanfaatan teknologi. Tujuan kajian ini adalah menjelaskan strategi-strategi pendidik yang dapat di terapkan dalam pemanfaatan media berbasis multimedia. Metode yang diterapkan dalam kajian ini adalah kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data litelatur. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan strategi-strategi pendidik yang dapat diterapkan dalam dunia pendidikan menggunakan media pembelajaran multimedia yang tepat untuk menghadapi era sociaty 5.0. Pendidik tersebut mencakup bagiamana strategi-strategi menghasilkan peserta didik yang aktif menggali, menemukan, berdiskusi, berfikir kritis, dan inovasi.

Media Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Tri Hita Karana Berbantuan Articulate Storyline untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Siswa

“…Dalam menghadapi era Society 5.0, keterampilan digital menjadi semakin penting. Untuk mewujudkan atau mempersiapkan society 5.0 dalam bidang pendidikan, peserta didik tidak cukup hanya sebatas memahami atau diberikan teori saja (Sururuddin & Dkk, 2021). Menanamkan cara berfikir untuk membiasakan peserta didik dalam beradaptasi ke depannya salah satunya melalui pemanfaatan teknologi.…”

Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa

“…Inovasi guru dituntut dalam penyampaian materi sehingga peserta didik tidak bosan dan selalu merasa antusias dalam mengikuti proses pembelajaran tersebut. Dalam proses pembelajaran diharapkan agar pembelajaran terfokus kepada peserta didik yang akan berpengaruh pada prestasi belajar dan aktivitas belajar peserta didik (Jayadiningrat, Widiana, Tria Ariani, & Widiani, 2022;Sururuddin & Dkk, 2021). Selain fokus kepada peserta didik tujuan pembelajaran perlu diubah dari sekedar memahami konsep dan prinsip, peserta didik juga harus memiliki kemampuan untuk berbuat sesuatu dengan menggunakan konsep dan prinsip yang telah dipahami (Rohman & Susilo, 2019;Saifulloh & Darwis, 2020).…”