“…Litteraturen om offentlig sektor innovation er omfattende og informationsrig (Aaen et al, 2018;Halvorsen et al, 2005;Hansen & Jakobsen, 2013;Røste, 2005;Osborne & Brown, 2011;Vries et al, 2016), men der har generelt vaeret meget lidt fokus på, hvad det er for nogle relationelle processer, der er konstituerende for innovationsprocessen, og hvad de betyder for kvaliteten af innovationsprocessen (Hoholm & Araujo, 2011). Studier med fokus på relationelle processer har fremhaevet, hvordan relationel laering i teams kan have en positiv effekt på innovations outcomes (Leal-Rodríguez et al, 2014), hvordan konkurrerende diskurser enten kan haemme eller fremme udvikling (Höglund & Svärdsten, 2018), og hvordan "forhandlede meninger" og forskellige dialogformer er med til at skabe mening i innovationsprojekter (Brix, 2017). Litteraturen om teamlaering fremhaever endvidere fordelene ved at innovere i teams -navnlig i teams med forskellige fagligheder -men litteraturen fremhaever samtidig også, hvor svaert det er i praksis at få et team til at innovere (Edmondson & Nembhard, 2009;Edmonson & Harvey, 2018).…”