Student's learning processes for sustainable knowledge

Abstract

. Student´s learning processes for sustainable knowledge. Millenium, 2(4), 33-43. m 4 34 RESUMO Introdução: O conceito de sustentabilidade tornou-se num dos mais utilizados e controversos de hoje. Portanto, é importante desenvolver atividades em todos os contextos educacionais, a fim de aumentar a compreensão dos objetivos para uma prática mais sustentável. Isso também significa que os próprios professores devem assumir mais responsabilidade pelas suas atribuições, interpretar e entender o conteúdo do conceito de sustentabilidade e a exigência de novos cursos. Eles precisam, sem dúvida e naturalmente, novos métodos e ferramentas. Tradicionalmente, os professores planeiam individualmente as suas aulas, avaliações e diferentes tarefas. De forma gradual, isso está a mudar devido às abordagens de sustentabilidade. Hoje, existe a necessidade de práticas coletivas de aprendizagem, não só entre os estudantes, mas também entre os próprios professores ao nível do ensino universitário. Objetivo: Identificar como os alunos estão a usar o design da unidade para criar conhecimento sobre Desenvolvimento de Negócios Sustentáveis, dentro da divisão de Tecnologia de Qualidade do Departamento de Ciências da Engenharia da Universidade de Uppsala. Métodos: Este artigo analisa uma unidade curricular denominada Desenvolvimento de Negócios Sustentáveis, na Universidade de Uppsala, no 2º semestre de 2017. A unidade curricular incluiu exercícios teóricos e práticos. Neste estudo foram aplicados métodos de pesquisa qualitativos e quantitativos e usadas como fontes empíricas entrevistas, observações e discussões de focus group com estudantes e documentação da unidade curricular. Resultados: Os estudantes aprenderam através de processos de aprendizagem individuais e coletivos. Estudos de literatura, sequências de aprendizagem, organizadas individualmente, deram-lhes a compreensão e as ferramentas para uma maior aprendizagem. As discussões em grupo clarificaram e aprofundaram a compreensão do conceito de sustentabilidade. Os alunos perceberam que todo o processo de aprendizagem se tornou mais fácil de gerir através da aprendizagem coletiva. Investigação mostra que é necessário equilibrar esses dois processos de aprendizagem para maximizar a aprendizagem dos alunos. Os processos de aprendizagem coletiva parecem mesmo apoiar alunos de baixa performance. Conclusões: Os resultados mostram que as organizações educacionais têm grande necessidade de criar ferramentas e organizar estruturas e dar espaço e tempo para esse tipo combinado de aprendizagem para todos os alunos. Aprendizagem na sua globalidade e não apenas para o conceito e questões relacionadas com a sustentabilidade.Palavras-Chave: aprendizagem individual e coletiva (colaborativa); sustentabilidade; processos; ensino universitário ABSTRACT Introduction: The concept of sustainability has become one of today's most widely used and controversial concepts. It is therefore important to develop activities within all educational contexts in order to increase understanding of the goals for...

Psychological factors motivating the choice of university entrants

“…The problem of motivation in choosing a university is essentially a problem of efficiency and quality of education, which is obtained. It also acts as a problem of socio-psychological adaptation of students to the learning process conditions [18]. The motive of entrant choice is a question about the university's socio-economic success and the possibilities of implementing the experience gained by its graduates.…”

To Lead Change - To Work and Study with Creativity and Structure - A Course Design for Deeper Learning Outcomes within a Course in Quality Technology

“…Students at the universities do study different theories about change management but have limited knowledge on how to bring it into practice (Oxenswärdh, 2017;Taylor, 1999). The Department of Engineering Sciences at Uppsala University/Campus Gotland offers undergraduate courses in quality, management and organization.…”