Students’ knowledge of metabolic syndrome after educational intervention

Abstract

Objective: To analyze the knowledge of children and adolescents about risk factors for metabolic syndrome (MS) before and after educational interventions. Method: A quasi-experimental, comparative, prospective and intervention study conducted in 2015 and 2016 with 43 students in the city of Picos (state of Piauí-PI). Five health education meetings were held. For the knowledge analysis, was applied a questionnaire at three different moments. Results: Participants' mean age was 12.6 years (± 2.1), of which 60.5% were female. The 'More than good' level of knowledge went from 20.9% to 55.8% after interventions. When evaluated late, students maintained a higher level of knowledge compared to before the interventions. Most said they were able to change their lifestyle after educational meetings. Conclusion: The educational intervention promoted increase of knowledge and stimulated changes in attitudes related to risk factors associated with MS. Descriptors: Metabolic Syndrome; Health Education; Adolescent; Health Promotion; Risk Factors. RESUMO Objetivo: Analisar o conhecimento de crianças e adolescentes acerca dos fatores de risco para síndrome metabólica (SM) antes e após intervenções educativas. Método: Estudo do tipo quase experimental, comparativo, prospectivo e de intervenção, realizado em 2015 e 2016, com 43 estudantes em Picos-PI. Realizaram-se cinco encontros de educação em saúde; para a análise do conhecimento, foi utilizado um questionário aplicado em três momentos distintos. Resultados: Os participantes tinham em média 12,6 anos (± 2,1), sendo 60,5% do sexo feminino. O nível de conhecimento "Mais que bom" passou de 20,9% para 55,8% após as intervenções. Quando avaliados tardiamente, os estudantes mantiveram um nível de conhecimento maior quando comparados antes das intervenções. A maioria referiu ter conseguido mudar atitudes quanto ao estilo de vida após os encontros. Conclusão: A intervenção educativa promoveu aumento do conhecimento e estímulo às mudanças de atitudes acerca dos fatores de risco associado à SM. Descritores: Síndrome Metabólica; Educação em Saúde; Adolescente; Promoção da Saúde; Fatores de Risco. RESUMENObjetivo: Analizar el conocimiento de niños y adolescentes acerca de los factores de riesgo para el síndrome metabólico (SM) antes y después de intervenciones educativas. Método: Estudio casi experimental, comparativo, prospectivo y de intervención, realizado en 2015 y 2016, con 43 estudiantes en Picos, estado del Piauí (PI). Se realizaron cinco encuentros de educación en salud. Para el análisis del conocimiento, se utilizó un cuestionario aplicado en tres momentos distintos. Resultados: Los participantes tenían en promedio 12,6 años (± 2,1), siendo el 60,5% del sexo femenino. El nivel de conocimiento 'Más que bueno' pasó del 20,9% al 55,8% después de las intervenciones. Cuando evaluados tardíamente, los estudiantes mantuvieron un nivel de conocimiento mayor comparado con antes de las intervenciones. La mayoría refi rió haber logrado cambiar actitudes en Students' knowledge of met...

Validation of an Educational Booklet: Effect on the Knowledge About Prevention of Metabolic Syndrome in Adolescents

“…In a study conducted over a longer period of time and in the face-to-face modality, a divergent result was observed in relation to the present study. After an intervention with five EiH meetings related to the risk factors for MS, there was an increase in the level of knowledge after educational interventions, that is, the mean of the late post-test (90 days later) was higher than in the pre-test, with statistical significance (p<0.0001) 27 . In addition to that, the attitudes of changes after the educational interventions were evaluated, and it was found that 48.8% reported having managed to change eating habits and 62.8% of the students reported having introduced daily physical activity 27 .…”

“…From this perspective, it is noteworthy that educational interventions increase the level of knowledge, contribute to the development of critical and reflective thinking, lead individuals to autonomy, capable of deciding and modifying attitudes with a view to self-care in health 28 . It is worth emphasizing the relevance of the continuity of the educational strategies, since changes in the life habits, such as adherence to healthy eating and practice of physical activity, occur in the medium-and long-term and result from individual dedication and professional assistance 27 .…”

Intervenções educativas em adolescentes com risco para síndrome metabólica: revisão integrativa

“…A Figura 3 apresenta: autor, ano, revista, objetivos, nível de evidência, tipos de intervenções educativas e desfecho. Foram publicados nos anos de 2002 (n=1) (16) , 2009 (n=4) (17)(18)(19)33) , 2010 (n=1) (20) , 2012 (n=1) (21) , 2013 (n=6) (23)(24)(25)(26)(27)(28) , 2017 (n=2) (29)(30) , 2018 (n=2) (9,31) e 2022 (n=1) (32) e classificados com nível de evidência II (n=11) (16)(17)(18)(20)(21)(23)(24)26,29,31,33) e III (n=8) (9,19,22,25,(27)(28)30,32) . Quanto à avaliação da qualidade metodológica, obteve 6/9 (n=3) (19,22,25) , 7/9 (n=5) (9,(27)(28)30,32) , 9/13 (n=3) (16)(17)26) , 6/13 (n=2) (18,23) , 7/13 (n=3) (20,…”

“…Os artigos foram analisados de forma descritiva e sintetizados em duas categorias, de acordo com o que é proposto na I Diretriz Brasileira de Diagnóstico e Tratamento da Síndrome Metabólica (3) , em: intervenções não medicamentosas e ou orientações no estilo de vida (9,(16)(17)(18)(19)(20)(21)(22)(23)(24)(25)(26)(27)(28)(29)(30)(31)(32) e orientações no estilo de vida, associadas ou não a intervenções medicamentosas (33) .…”

“…Tais intervenções são preponderantes para prevenção da SM em adolescentes com risco para o problema (7)(8) . As intervenções educativas devem abordar os fatores de risco da SM e divulgá-los entre crianças e adolescentes, estimular a precoce modificação do estilo de vida para reduzir a obesidade, promover atividade física e comportamento alimentar saudável (9) .…”