Studi Deskriptif Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Everyone Is a Teacher Here Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Tingkat SMA

Abstract

Strategi pembelajaran memiliki perananan yang sangat penting dalam proses belajar mengajar di kelas. Apabila seorang guru tidak mampu menerapkan strategi pembelajaran yang efektif dalam pembelajaran maka akan sulit untuk mendapatkan hasil belajar yang maksimal. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Pendidikan Agama Kristen di SMA Negeri 15 Medan. Rendahnya hasil belajar Pendidikan Agama Kristen siswa disebabkan strategi pembelajaran yang cenderung berpusat kepada Guru dan strategi pembelajaran yang digunakan adalah strategi pembelajaran ekspositori. Dalam pembelajaran pendidikan Agama Kristen haruslah menggunakan metode dan strategi yang bervariasi serta inovatif sehingga tidakk membuat siswa cepat bosan. Adapun tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen pada tingkat SMA yaitu melalui penerapan strategi pembelajaran setiap siswa bisa menjadi bisa menjadi guru di sini. Metode penelitian yang digunakan adalah dengan menggunakan pendekatan kualitatif studi dokumenter yang menggunakan data primer berdasarkan buku-buku dan literatur pendukng lainnya seperti jurnal, majalah, tesis serta penelitian terdahulu. Hasil penelitian ditemukan terjadi peningkatan hasil belajar yang dibuktikan melalui hasil-hasil penelitian terdahulu dan kajian literatur di dalam penelitian ini. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan strategi pembelajaran everyone is a teacher here dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen pada siswa tingkat SMA

Kinerja Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran

“…Setiap pembelajaran tentunya memiliki tujuan pasti berkaitan dengan apa yang sudah diajarkan. Melalui pembelajaran Pendidikan Agama Kristen peserta didik diajarkan bagaimana setiap mereka bisa bertumbuh dan mengenal Kasih Kristus sehingga setiap mereka bisa mendemonstrasikannya di dalam setiap kehidupan mereka (Manullang, 2021). Untuk itu, Pendidikan Agama Kristen tidak boleh diabaikan oleh Peserta didik dan peserta didik tidak boleh merasa bahwa Pendidikan Agama Kristen tidak terlalu penting bagi kehidupan mereka karena merasa sudah belajar di gereja.…”

“…Salah satu yang mungkin menjadi penyebabnya adalah terkadang pembelajaran agama Kristen bukanlah suatu hal yang dinanti oleh siswa tetapi suatu hal yang kurang menarik dan membosankan sehingga siswa pun merasa acuh tak acuh dengan pelajaran agama Kristen (Siringo-ringo et al, 2021). Dan, orang yang berperan besar untuk menghadirkan suatu pembelajaran yang menarik adalah seorang guru.…”

Analisis Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa Kelas Tinggi di Bidang Pendidikan Setelah Pembelajaran Daring

“…Selain itu, upaya untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam menyampaikan pendapat mereka dapat dilakukan melalui pendekatan yang memberikan ruang untuk berekspresi dan dialog interaktif di dalam kelas. Guru dapat menerapkan strategi pengajaran yang mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif, sehingga membuat mereka merasa lebih percaya diri dalam menyampaikan pendapat dan berkontribusi dalam suasana kelas (Siringo-ringo et al, 2021). Penting untuk dicatat bahwa konsentrasi dan minat siswa tidak hanya bergantung pada faktor internal, tetapi juga sangat bergantung pada lingkungan belajar dan metode pengajaran yang diterapkan oleh guru.…”

STEM-Based Everyone is a Teacher Here Strategy on Metacognitive Abilities

“…Implementation of the everyone is a teacher learning strategy, focusing on learning to students (student-oriented) not (teacher oriented). Using the everyone is a teacher here learning strategy is an effective way to get all student participation both individually and in groups (Haryati, 2020;Siringo-ringo et al, 2021;Widiani et al, 2021). The purpose of using the everyone is a teacher here learning strategy for students is to be able to analyze problems, the ability to find solutions, and express opinions and conclusions.…”