Studienanfängerinnen und Studienanfänger im Fach Chemie

Abstract

Die PISA‐Erhebungen haben den Vorsprung Finnlands gegenüber Deutschland hinsichtlich der naturwissenschaftlichen Kompetenzen fünfzehnjähriger Schülerinnen und Schüler deutlich gemacht. Es ist anzunehmen, dass dieser Vorsprung während der Schulzeit erhalten bleibt. Fraglich ist, ob sich die Leistungsunterschiede auch zu Beginn eines Fachstudiums, in diesem Fall des Chemiestudiums wiederfinden lassen, oder ob durch die Selektion aufgrund der Studienfachwahl diese Unterschiede aufgehoben werden. Es werden Chemie‐ und Chemielehramtsstudierende beider Länder zu Beginn des ersten Semesters hinsichtlich ihrer Schulnoten, ihrer kognitiven Fähigkeiten, ihres Chemiefachwissens, ihrer Selbsteinschätzung und ihres Fachinteresses verglichen. Zwischen den Ländern lassen sich kaum Unterschiede feststellen. Jedoch zeigt sich, dass Chemielehramtsstudierende in Finnland zu Studienbeginn ähnliche Leistungen erbringen und ähnliche Einstellungen aufweisen wie finnische Studierende im Studiengang Chemie. In Deutschland hingegen unterscheiden sich Chemie‐ und Chemielehramtsstudierende gerade bezüglich fachbezogener Variablen deutlich voneinander.

Evaluation eines Lehramtsmasterstudiengangs mit dem Profil Quereinstieg im Fach Physik

“…In der Regel steht der Berufswunsch bei (angehenden) Lehrkräften schon früh fest (Scheller, Isleib & Sommer, 2013). Zudem gilt dieser auch als stabil gegenüber kritischen Ereignissen:…”

“…Folglich kann vermutet werden, dass sie, auch bei plausiblen und als günstig geltenden Motivlagen, in ihrem Ziel, Lehrekraft zu werden, nicht so festgelegt sind, wie die Studierenden des grundständigen Lehramtsstudiums (s. a. Scheller et al, 2013;Rothland, 2014a). Im Vergleich zu Quer-und Seiteneinsteigenden kann aber eine geringere Abbruchrate im Zuge des Berufseinstiegs (Dresdner Neueste Nachrichten, 2023) vermutet werden, auch da der Q-Master Möglichkeiten für betreute Praxiserfahrungen bietet, und somit das Risiko eines Praxisschocks geringer sein sollte (z.…”

Din ve Felsefenin Kapsam ve Sınırlılıkları Üzerine Bir Değerlendirme

“…Meselâ, bir kimsenin dindar olup olmadığını, hatta hangi dine mensup olduğunu sırf dünyevî davranışlarından hareketle anlamak dahi mümkündür. [19] Netice olarak, dinin toplum ve fert üzerindeki etkisi yadsınamayan tarihi bir gerçekliktir.…”