Study on Acceptance of Community Facilities' Functions to Primary School Ones

Abstract

Setting conditions on mutual utilization between education by primary school and community functions in Nishio city-In this study, we set conditions on mutual utilization between education by primary school and community functions.-At the points of rooms' property and amount of utility time, it is available in activities performed in the general rooms of community assembly facilities as speci cations of the present surplus classrooms.-Surplus classrooms can accept activities performing ones in the special rooms of community assembly facilities when we renovate there.-Considering the security of the pupils, it is necessary to locate the surplus classrooms where pupils' ow do not cross community use's ow, and they are near the teachers' of ce.

Research on the Characteristics and Collaboration of Special-Needs Schools Attached to Elementary, Middle, and High Schools and Facility Sharing

“…年代から始まり ３) 、1990 年代後半には、地域施設との複合化 ４) ～７) 、 特に少子高齢化の点から福祉施設との複合化に関するや地域連携・ 利用の推進 ８)９) 、管理・運営の困難さ 10)11) 、 余剰教室の転用によ る複合化 12)13) 、そして 2000 年代に入っても同様の計画要件 14) や 管理運営の課題 15)16) 、余剰教室の利用 17) や既存施設ストックとし ての小学校の複合などに関する研究 18) は継続され、現在もこの流れ は途絶えることなく新たな活用が模索され続けている。 ２)特別支援学校施設の複合化と関連研究 一方で、同じ学校組織である特別支援学校の複合化に関する研究 は筆者らによる実態の概要報告 Keywords : Special-Needs Schools , Attached , Architectural Characteristics , Collaboration , Facility Sharing…”