Styrket veiledning i sykepleierutdanningens praksisperioder

Bogsti, Wenche Bergseth; Solvik, Elisabeth; Engelien, Ragna Ingeborg; Moen, Øyfrid Larsen; Nordhagen, Siv Sønsteby; Struksnes, Solveig; Arvidsson, Barbro

doi:10.1177/010740831303300112

Cited by 7 publications

(11 citation statements)

References 20 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…I denne artikkelen presenteres de to veiledningsmodellene som ble benyttet av informantene i prosjektet, henholdsvis SVIP-modellen (Styrket veiledning i praksis) og Hovedveiledermodellen. SVIP-modellen vektlegger veiledning på to nivåer, og retter seg både mot praksisveileders veiledning av studenter og utdanningens veiledning av praksisveiledere (Struksnes, Engelien, Bogsti, Moen, Nordhagen, Solvik & Arvidsson, 2012;Bogsti, Solvik, Engelien, Moen, Nordhagen, Struksnes & Arvidsson, 2013). Hovedelementene i SVIP modellen er at daglige veiledere har vurderingsansvar for studentene ved midt-og sluttvurdering og deltar i gruppeveiledning med representant for utdanningen som moderator (Bogsti et al, 2013).…”

Section: Veiledning I Praksisstudier; Ulike Veiledningsmodellerunclassified

“…SVIP-modellen vektlegger veiledning på to nivåer, og retter seg både mot praksisveileders veiledning av studenter og utdanningens veiledning av praksisveiledere (Struksnes, Engelien, Bogsti, Moen, Nordhagen, Solvik & Arvidsson, 2012;Bogsti, Solvik, Engelien, Moen, Nordhagen, Struksnes & Arvidsson, 2013). Hovedelementene i SVIP modellen er at daglige veiledere har vurderingsansvar for studentene ved midt-og sluttvurdering og deltar i gruppeveiledning med representant for utdanningen som moderator (Bogsti et al, 2013). SVIP-modellen støtter praksisveilederne i deres pedagogiske funksjon og styrker forholdet mellom praksisfelt og utdanning (Struksnes et al, 2012;Bogsti, Nordhagen & Struksnes, 2019).…”

Section: Veiledning I Praksisstudier; Ulike Veiledningsmodellerunclassified

“…Fire par valgte Styrket Veiledning i Praksisstudier (SVIP-modellen), mens det femte paret valgte Hovedveiledermodellen. SVIP-modellen slik den beskrives av Bogsti et al (2013) ble modifisert noe av de ulike samarbeidsparene, og tilpasset det enkelte praksissted/enhet. Samarbeidsparenes hovedfokus i prosjektet lå på veiledning av praksisveilederne.…”

Section: Veiledning I Praksisstudier; Ulike Veiledningsmodellerunclassified

“…I likhet med resultater fra andre studier, peker våre informanter på betydningen av ledelsesforankring av studentveiledning i praksisstudier som en forutsetning for å lykkes bedre med samarbeid og veiledning i praksis (Bogsti et al, 2013;Grongstad et al, 2018;Grongstad et al, 2020). Forankring er slik vi ser det, saerdeles viktig ved utprøving av ny modell for samarbeid slik samarbeidsstillinger gir muligheter for.…”

Section: Drøftingunclassified

See 3 more Smart Citations

Samarbeidet mellom utdanning og praksis i helseprofesjonsstudiene kan styrkes

Wangen¹,

Eilertsen²,

Askim³

et al. 2021

NorTidHelse

View full text Add to dashboard Cite

I et pilotprosjekt med utprøving av samarbeidsstillinger, deltok fem ansatte i sykehus og fem universitetsansatte fra fire helsefaglige profesjonsutdanninger. Hver av dem hadde 20 % stilling øremerket formålet. Hensikten med studien var å utforske forventninger til samarbeidsstillinger og erfaringer med å ha øremerkede stillinger for samarbeid. Innsamling av data ble gjort gjennom fokusgruppeintervjuer før og etter prosjektet, med de som inngikk i stillingene. Dataanalysen var inspirert av Malteruds systematiske tekstkondensering. Resultatene viser at samarbeidsstillinger må forankres i ledelsen og blant kollegaer, både i utdanning og praksisfelt. Samarbeidsstillinger kan bidra til å øke status for praksisdelen av profesjonsutdanningene ved å legge til rette for nye samarbeidsarenaer. Etablering av systematikk i samarbeidet gjennom bruk av nye pedagogiske tilnærminger som SVIP-modellen og hovedveiledermodellen, kan styrke rollen til praksisveiledere og gi dem økt kompetanse i veiledning av studenter. Nye pedagogiske møtepunkter og tydeligere rollefordeling i praksisveiledning av studenter vil også kunne styrke samarbeidet mellom utdanning og praksisfelt.

show abstract

Section: Veiledning I Praksisstudier; Ulike Veiledningsmodellerunclassified

Section: Drøftingunclassified

See 2 more Smart Citations

Samarbeidet mellom utdanning og praksis i helseprofesjonsstudiene kan styrkes

Wangen¹,

Eilertsen²,

Askim³

et al. 2021

NorTidHelse

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Det viser seg at studentenes laeringsutbytte i praksis best sikres gjennom godt samarbeid mellom høgskolen og sykepleiere i praksis, kalt veiledere. Dette skjer ved at laerer fra høgskolen og veileder møtes jevnlig for å utveksle erfaringer og kunnskap, samt at både laerer og veileder bidrar i vurdering og veiledning av studenten (2)(3)(4). Veileder i praksis har hovedansvaret for daglig faglig oppfølging, veiledning og vurdering av studenten.…”

Section: Sparer Tid Ved Veiledning På Nettunclassified