Supervisi Akademik Kepala Sekolah

Abstract

Untuk melaksanakan supervisi akademik secara efektif diperlukan keterampilan konseptual, interpersonal dan teknik (Glickman, C.D., Gordon, S.P., and RossGordon, 2007) .Oleh sebab itu, setiap Kepala Satuan Pendidikan harus memiliki dan menguasai konsep supervisi akademik yang meliputi: pengertian, tujuan dan fungsi, prinsip-prinsip, dan dimensi-dimensi substansi supervisi akademik. Kompetensi supervisi akademik intinya adalah membina dosen atau instruktur dalam meningkatkan mutu proses pembelajaran. Oleh sebab itu sasaran supervisi akademik adalah dosen atau instruktur dalam proses pembelajaran, yang terdiri dar materi pokok dalam proses pembelajaran, penyusunan silabus dan RPP, pemilihan strategi/metode/teknik pembelajaran, penggunaan media dan teknologi informasi dalam pembelajaran, menilai proses dan hasil pembelajaran serta penelitian tindakan kelas. Oleh karena itu, tujuan umum pengembangan BBM ini adalah untuk meningkatkan kompetensi supervisi akademik yang meliputi (1) perencanaan program supervisi akademik, (2) pelaksanaan program supervisi akademik dan (3) menindaklanjuti program supervisi akademik.

Supervisi Akademik untuk Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru

“…Akademik supervisi kepala sekolah merupakan kegiatan untuk membantu guru mengelola pembelajaran secara langsung proses untuk mencapai tujuan akademik (Nurpuspitasari dkk., 2019) Pengawasan perlu diatur oleh kepala sekolah dan disosialisasikan kepada guru melalui rapat sekolah, sehingga guru mengetahui dan memahami tujuan dan tujuan program supervisi. Kemudian pada sisi lain, guru juga dapat mengetahui dan memahami supervisi akademik yang dilakukan, sehingga mereka dapat mempersiapkan untuk menyelesaikan administrasi kelas, belajar administrasi dan alat pembelajaran lainnya (Riski, 2019).…”

Peningkatan Kedisiplinan Dan Kualitas Pembelajaran Guru Pada Masa Pandemi Covid-19 Melalui Supervisi Akademik Di Sd 009 Kuala Terusan Pangkalan Kerinci

“…Supervisi merupakan usaha menstimulasi, mengkoordinasi, membimbing secara kontinue guru-guru disekolah baik secara pribadi maupun kelompok dalam mewujudkan seluruh fungsi pengajaran . Supervisi yang dilakukan secara individual terdiri dari teknik kunjungan kelas, observasi kelas, percakapan pribadi, inter-visitasi (saling kunjung kelas), penyeleksi berbagai sumber belajar, dan penilaian diri sendiri (Riski, 2019). Kepala sekolah dalam perannya sebagai supervisor memberikan layanan bantuan kepada guru untuk memperbaiki proses pembelajaran dalam upaya meningkatkan kualitas hasil belajar (Sola, 2018).…”

Evaluation and Formulation of Lip Balm Preparation From Aloe Vera (Aloe Vera) and Bit (Beta Vulgaris) Fruit Extract as Natural Dye

“…Based on the description above, it is necessary to experiment with the use of red beetroot (Beta vulgaris) as the basis for making lipblam. According to Riski (2019) regarding the formulation of Bit Fruit extract lipbalm (Beta Vulgaris.) 0%, 6%, 8%, and 10% (3).…”

“…According to Riski (2019) regarding the formulation of Bit Fruit extract lipbalm (Beta Vulgaris.) 0%, 6%, 8%, and 10% (3). With 10% aloe vera extract, it can produce a homogeneous lipbalm preparation, the pH meets the requirements of the normal pH standard of human skin, namely 4.5-6.5, and in the stability test there is no change or remains stable after storage (4).…”