Supporting Collaborative Writing Tasks in Large-Scale Distance Education

Burchart, Marc; Haake, Joerg M.

doi:10.1109/tlt.2024.3355791

IEEE Trans. Learning Technol.

2024

DOI: 10.1109/tlt.2024.3355791

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Marc Burchart,

Joerg M. Haake

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Diseño de una herramienta para la evaluación de competencias transversales en la Educación Superior

Martínez Caballé,

Amante García,

Salán Ballesteros

2024

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Introducción: La adaptación de la enseñanza superior al nuevo marco establecido por el plan de Bolonia, ha implicado numerosos cambios metodológicos y evaluativos, los cuales están centrados principalmente en el desarrollo de competencias del alumnado. Muchos de dichos cambios se han implementado en las universidades españolas, pero la evaluación de competencias es un tema pendiente, aunque se han buscado compromisos para facilitar la misma. Una de las claves de la evaluación de competencias es saber cómo se realizará dicha evaluación y qué instrumento será el más adecuado. Metodología: Se ha realizado una búsqueda en la base de datos Web of Knowledge abarcando desde 2016 hasta 2023, para determinar cuáles son los instrumentos de evaluación de competencias más utilizados y fáciles de implementar. Resultados: Los más destacados han sido los portfolios y las rúbricas. Discusión: Además de conocer el instrumento que utilizaremos, debemos analizar qué evidencias se utilizarán y como se recogerán. Se propone el diseño de una herramienta para tal fin siguiendo algunos de los principios de las metodologías Agile. Conclusiones: Su desarrollo permitiría evaluar el nivel competencial del alumnado a lo largo de sus estudios y tener acceso de las diferentes evidencias que demuestren la obtención de dichas competencias.

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Diseño de una herramienta para la evaluación de competencias transversales en la Educación Superior

Martínez Caballé,

Amante García,

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