Survey zur Einbindung von Pflegefachpersonen mit Hochschulabschlüssen an deutschen Universitätskliniken - Stand 2015

Verbleib der Absolventinnen und Absolventen der Modellstudiengänge in den Gesundheitsfachberufen in Nordrhein-Westfalen: Ergebnisse zu Beschäftigungsmerkmalen und Kompetenzen in der Berufspraxis

“…Die Möglichkeiten von job enlargement (Ausweitung des Tätigkeitsfelds durch weite re Aufgaben auf vergleichbarem Anforderungsniveau) und job en richment (Anreicherung des Tätigkeitsfelds um höherwertige Auf gaben, i.d.R. in Verbindung mit zusätzlichen Entscheidungsbefug nissen) für hochschulisch Qualifizierte [23] [20,21,24]. Insbesondere für diese Berufsgruppe scheint es bedeutsam, die Aufgabenprofile zu erweitern, um die erworbenen Kompeten zen adäquat einzusetzen.…”

“…B. festgestellt, dass diese größtenteils als Angestellte in Therapiepraxen (weiter-)arbeiten 19 . Gleichsam ist es möglich, dass der Befund auf diversifiziertere Beschäftigungsmöglichkeiten für Pflegeakademiker zurückzuführen ist, die in der Vergangenheit bereits in Folge verschiedener additiver Studiengangformen in den Bereichen Pflegewissenschaft, -management und -pädagogik entstanden sind 20 21 . Hierdurch gab es in der Pflege eher Möglichkeiten, auch in klientenfernen Arbeitsfeldern tätig zu werden.…”

“…Die Herausforderung bei der Integration der hochschulischen Qualifikation z. B. in der Pflege deckt sich mit anderen Befunden aus dem Berufsfeld, die Defizite bei der Aufgabenbeschreibung und Kompetenzzuordnung für hochschulisch qualifizierte Pflegende feststellen 20 21 24 . Insbesondere für diese Berufsgruppe scheint es bedeutsam, die Aufgabenprofile zu erweitern, um die erworbenen Kompetenzen adäquat einzusetzen.…”

“…Mehr Stellenprofile mit qualifikationsadäquaten Handlungsspielräumen, die eine eigenverantwortlichere und flexiblere Versorgung ermöglichen, sollten geschaffen werden. Entsprechende Modelle, die hierbei Vorbildfunktion haben könnten, finden sich im europäischen Ausland (u. a. die physiotherapeutische Leistungserbringung im Direktzugang sowie die Erweiterung fachspezifischer Handlungskompetenzen von Pflegenden als „advanced practitioners“) 24 und an deutschen Unikliniken 21 . Arbeitgeber und Politik sind hier gefordert, Rahmenbedingungen herzustellen, die eine qualifikationsadäquate Tätigkeit und Vergütung für eine klientenorientierte Versorgung fördern.…”

Safety Performance in Acute Medical Care: A Qualitative, Explorative Study on the Perspectives of Healthcare Professionals

“…Registered nurses in Germany generally undergo a three-year training program integrated into nursing schools with a state examination. University qualifications in nursing, which are standard internationally, have only a short tradition in Germany and, so far, account for only a small proportion of about one to two percent of the nursing teams in hospitals [31]. Nursing schools are traditionally part of hospitals; consequently, nursing students work on the frontline from the beginning of the training program, attended by their supervisors.…”