Tahakküm Araçları Olarak Eğitim Örgütleri

Abstract

Örgütler insanlara bireysel yeteneklerinin ötesinde dünyayı şekillendirme imkânı sunan aracılar olarak tanımlanabilir. Başlangıçta çoğunlukla insani amaçlarla kurulmuş olsalar da örgütleri toplumdaki güç ilişkilerinden soyutlamak mümkün değildir. İktidar sahipleri için yönetilenler üzerinde tahakküm kurmak ve sürdürmek için kullanışlı aygıtlara dönüşebilirler. Tahakküm gibi yan etkilerine rağmen özellikle kamu örgütlerinden kolaylıkla vazgeçmek mümkün değildir. Bu noktada örgütlerin olumlu yönlerinin yanında olumsuz yönlerinin de betimlenmesi, örgütsel yaşamın patolojileri hakkında farkındalık oluşturabilir. Örgüt çalışmalarında metafor kullanımı yüksek düzeyde karmaşıklaşmış örgütleri basit zihinsel modellere dönüştürmenin yanında klasik tanımların görmezden geldiği insani ve çevresel maliyetleri görünür kılabilir. Bu çalışmada tahakküm kavramına ilişkin kuramsal tartışmalara yer verilerek eğitim yönetimine ilişkin doğurguları analiz edilmiştir. Bunun yanında örgüt içi tahakküm ilişkilerinin hafifletilmesine ilişkin öneriler tartışılarak okullara ilişkin çözüm önerileri analiz edilmiştir.

Gender Inequality in the Digital Field and Potential Remedial Measures

“…Self-regulation is critical in the mission to promote gender equity in digital environments. It involves delivering users with materials and guidance on suitable online practices like averting cyberbullying, abstaining from transmitting offensive messages or making sexual suggestions, and refraining from exposing other users publicly [17]. Additionally, educating people on the consequences of engaging in discriminatory conduct can aid in discouraging it.…”

“…Finally, heightening consciousness around the dilemma of discrimination in virtual spaces through campaigns and news reports can assist in establishing an atmosphere where such behavior is more socially unacceptable. For instance, initiatives that use chronicles from reallife persons affected by online inequity are a compelling way to demonstrate the effects of this kind of conduct [17].…”

Studies in Subject Specific Education

“…Being literate, able to express emotions, do numerical operations, solve problems and adapt what is learned to the next situations are among the basic learning needs. Meeting children's basic learning needs makes them get ready for life psychologically, socially, emotionally and academically (Fidan & Baykul, 1994). Among these, developing numerical and operational skills is achieved in mathematics (Çiftçi, 2005).…”