Tamanho da Turma e Desempenho Acadêmico dos Universitários: evidência para a UFPB

Abstract

Resumo O objetivo do presente estudo consiste em investigar a relação entre o tamanho da classe e o desempenho acadêmico de estudantes do ensino superior. Para isso, utilizaram-se dados administrativos da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), os quais contêm informações acadêmicas e socioeconômicas, como as notas dos alunos e o background familiar. Como estratégia empírica, estimou-se um modelo de dados em painel, com a inclusão de efeitos fixos e dummies para combinações de professor-semestre e disciplina-semestre, como forma de captar a influência de fatores não observados fixos e variantes do tempo, tendo em vista a endogeneidade do tamanho da turma. Empregou-se o método de Guimarães e Portugal (2009) para as estimativas na média e regressão quantílica para dados em painel presente em Koenker (2004). O coeficiente do tamanho da turma estimado pela média se mostrou negativo, embora sua magnitude seja bastante pequena, ao passo que as estimações por regressões quantílicas mostram um efeito negativo para os alunos com pior desempenho e um efeito positivo aos estudantes com as melhores notas.

Impactos do estágio curricular não obrigatório sobre o desempenho acadêmico entre alunos de ciências econômicas: um estudo para a universidade federal de goiás

“…Para o caso do ensino superior brasileiro em particular, o processo de expansão de vagas a partir da década de 2010 motivou uma série de estudos sobre o tema. São encontradas relações tanto sobre o desempenho acadêmico como sobre a evasão, determinadas por características demográficas, sociais e econômicas, bem como pela infraestrutura e capital humano das instituições (Almeida & Silva, 2020;Annegues et al, 2020).…”

Educação Financeira Aplicada a Servidores Da Educação Em Uma Escola Pública

“…De modo que os participantes foram divididos em duas turmas (uma com 15 e outra com 14 participantes). Decidiu-se por dividir os participantes do curso em duas turmas pois, de acordo com estudo de Annegues et al (2020), classes com menores quantitativos de alunos potencializa o aprendizado, além de permitir um atendimento mais individualizado.…”

Mineração de Dados Aplicada à Predição do Desempenho de Escolas e Técnicas de Interpretabilidade dos Modelos

“…[ Annegues et al 2020] analisaram a relac ¸ão entre a quantidade de alunos em uma sala de aula e o desempenho acadêmico de diversos centros da Universidade Federal da Paraíba. O trabalho apontou um efeito negativo do aumento da quantidade de alunos na turma no desempenho dos alunos.…”