Tantangan Menjadi Guru Matematika dengan Kurikulum Merdeka Belajar di Masa Pandemi Omicron Covid-19

Abstract

“Teachers are the main key to success in producing a quality and quality Indonesian gold generation in 2045. Therefore, teachers must have the ability to design learning to be meaningful and useful” (Pujiasih, 2020). As a Mathematics Teacher, you must always guide students regarding how to really learn (learning how to learn) and how to solve every problem in front of them (learning how to solve problems) that will be utilized and used in the future. Independent learning curriculum is a new step that makes some changes in terms of learning. During the COVID-19 pandemic, which has so far returned with the Omicron variant, all teachers/educators are required to turn their brains around to provide optimal online/virtual learning, as well as students who have to adapt to online/virtual learning and have to be extra in understanding the material. . The success of teachers and students in optimally practicing online learning in an independent learning curriculum will also have an impact on the development of students' thinking power. In online learning practices, with an independent learning curriculum, Mathematics educators/teachers have an important role, namely not only providing material but character education is also very important and useful for student behavior, by means of teachers not only providing material for free but can provide examples to students, so that students are able to be dedicated and innovate in the independent learning curriculum.

Implementation of Teacher and Student Independent Curriculum in Mathematics Learning: Systematic Literature Review

“…Strategi dalam penguatan literasi numerasi matematika siswa pada Kurikulum Merdeka Belajar dengan hasil peningkatan melalui kerja sama pemerintah, sekolah, guru, kepala sekolah, siswa dan orang tua, program yang berkualitas seperti gerakan literasi numerasi sekolah, asesmen kompetensi minimum (AKM), program komprehensif, menyediakan sarana prasarana mendukung pengembangan keterampilan literasi numerasi matematis, kerja sama dengan guru terkait implementasi pembelajaran menekankan peningkatan literasi dan numerasi serta orang tua dapat mendampingi, memfasilitasi guru dan siswa, melakukan pengawasan dan pengarahan dalam penggunaan media yang digunakan siswa (Feriyanto, 2022). Guru matematika dan siswa pada Kurikulum Merdeka Belajar mempraktikkan pembelajaran secara optimal dan berdampak perkembangan berpikir siswa, guru matematika memiliki peran penting sehingga siswa mampu berdedikasi dan berinovasi dalam Kurikulum Merdeka Belajar (H. Manik et al, 2022). Respon mahasiswa pendidikan matematika pada Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) menunjukkan bahwa mahasiswa memberikan respon yang positif terhadap program MBKM dan sudah menyiapkan diri mengikuti kegiatan MBKM di satuan pendidikan (Sofia et al, 2022).…”

Analysis of Mathematical Difficulties Facing Class IV Students in Dealing with Numeration Ability in the Age of Independent Curriculum

“…Pandangan ini yang membuat siswa menyerah untuk mempelajari matematika. Mereka beranggapan bahwa matematika itu sukar karena telah memiliki sugesti negatif tentang matematika serta rasa takutnya akan matematika dan belum mampu mengikuti pembelajaran matematika secara menyeluruh sehingga muncul rasa malas untuk belajar matematika (Manik et al, 2022).…”

Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Matematika SMK Diponegoro Banyuputih

“…Hal ini dikarenakan siswa sebelumnya sudah memiliki pendapat yang kurang baik dan ketakutan mereka sendiri terhadap matematika, dan karena mereka tidak dapat berpartisipasi dalam proses pembelajaran secara keseluruhan, mereka merasa tidak termotivasi untuk belajar. matematika (Manik et al, 2022).…”

“…Oleh karena itu, guru harus berinovasi di dalam kelas. Tujuannya adalah untuk meningkatkan pengetahuan siswa tentang topik matematika, meningkatkan kebahagiaan dan kegembiraan mereka, membuat mereka merasa nyaman, dan menghilangkan ketakutan yang mungkin mereka miliki tentang belajar matematika (Manik et al, 2022).…”