2020
DOI: 10.47909/awari.72
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Taxonomy of Buenos Aires Capitular Elite Network, 1776-1810

Abstract: We analyze structural properties and visualization of a historical-data-constructed social network of the families with members in the Cabildo (city council) of colonial Buenos Aires. The data was obtained through the review of birth, marriage, and death records kept in various institutions and expanded from online genealogical sources. We find structural properties and visual presentations and also a link centrality analysis that shows that ritual relationship represents an important glue that held together w… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1

Citation Types

0
0
0
1

Year Published

2023
2023
2023
2023

Publication Types

Select...
1

Relationship

0
1

Authors

Journals

citations
Cited by 1 publication
(1 citation statement)
references
References 9 publications
0
0
0
1
Order By: Relevance
“…Si bien nuestras vidas son deudoras de esa escolarización, ¿no será tiempo de poder profanarla? Larrosa (2000), en busca de una restitución y resignificación de la Escuela como espacio público, para todos y todas, constructor de democracia en tanto posibilitador de encuentro con el legado cultural y también como espacio de encuentro con los/as otros/as, distintos/as, singulares, con trayectorias escolares reales (TER) que no siempre siguen lo estipulado por el formato escolar clásico.…”
Section: Sistemas Escolares Inclusivosunclassified
“…Si bien nuestras vidas son deudoras de esa escolarización, ¿no será tiempo de poder profanarla? Larrosa (2000), en busca de una restitución y resignificación de la Escuela como espacio público, para todos y todas, constructor de democracia en tanto posibilitador de encuentro con el legado cultural y también como espacio de encuentro con los/as otros/as, distintos/as, singulares, con trayectorias escolares reales (TER) que no siempre siguen lo estipulado por el formato escolar clásico.…”
Section: Sistemas Escolares Inclusivosunclassified