Teacher Efficacy Scale

Leadership de la direction et sentiment d’autoefficacité des enseignants

“…Participants in the study were 266 teachers in a Quebec school board. They completed French-Canadian versions of the Teacher Efficacy Scale (Gibson and Dembo, 1984) and the Multifactor Leadership Questionnaire (Bass and Avolio, 1990). Results have tended to confirm the hypothesis that a weak but significant correlation exists between administrative leadership and teachers' feelings of self-efficacy.…”

“…Los participantes son 266 profesores de una comisión escolar quebequense. Ellos completan versiones canadienses francesas del Teacher Efficacy Scale (Gibson et Dembo, 1984) y del Multifactor Leadership Questionnaire (Bass et Avolio, 1990). Los resultados tienden a confirmar la hipótesis de una baja correlación, pero significativa, entre el liderazgo de la dirección y el sentimiento de autoeficacia de los docentes.…”

“…Appliquer à l'enseignement, les deux dimensions du construit sont, selon Gibson et Dembo (1984), le sentiment d'efficacité générale et le sentiment d'efficacité personnelle de l'enseignant. Le sentiment d'efficacité personnelle est la croyance qu'un enseignant a dans sa capacité à influencer les apprentissages des élèves.…”

“…Ainsi, Gibson et Dembo (1984) affirment que les enseignants qui possèdent un fort sentiment d'autoefficacité consacrent plus de temps aux apprentissages scolaires, aident davantage les étudiants dans le besoin et louangent leur réussite. Par conséquent, les enseignants qui croient fortement dans leur efficacité créent des expériences de maîtrise pour leurs élèves.…”

“…Le sentiment d'autoefficacité est évalué à l'aide de l'Échelle d'autoefficacité des enseignants (Dussault, Villeneuve et Deaudelin, en arbitrage), une adaptation canadienne française du Teacher Efficacy Scale (Gibson et Dembo, 1984). Cet instrument constitue l'un des instruments les plus utilisés dans les études sur le sentiment d'autoefficacité des enseignants (Enochs et al, 1995 ;Saklosfske et al, 1988 ;Hoy et Woolfolk, 1993 ;Coladarci, 1992 ;Woolfolk et al,1990;Evans et Tribble, 1986;Minke, Bear, Deemer et Griffin 1996;Taylor et Tashakkori, 1995;Hoy et Woolfolk, 1993).…”