Teacher´s role in the meaningful learning achievement based on ICT

Abstract

En este artículo se analizan el papel del docente que busca en los estudiantes el desarrollo de competencias, como las formuladas por la didáctica crítica para el desarrollo de los conocimientos, habilidades y valores, las cuales se deben apoyar en el buen uso de las Tecnologías de Información y Comunicación, para así facilitar un aprendizaje que le sea significativo y útil en su contexto familiar, social y laboral; de igual forma, invita a la discusión sobre como desde las prácticas educativas se accede a la construcción del conocimiento de una forma crítica, argumentativa, propositiva y comunicativa, donde los intereses de cada sujeto que interviene en el proceso educativo, se centra en el aprendizaje. Asimismo, se expone el papel del docente en el desarrollo del aprendizaje significativo con el acercamiento al conocimiento que permiten hoy los medios de comunicación y de información, con la cual se pretende afianzar el proceso de enseñanza aprendizaje desde los intereses, necesidades y oportunidades que presenta el contexto.

Didactic Use of the Publisher Processor to Enhance Meaningful Learning in Peruvian Secondary School Students

“…As a result, learning is meaningful and lasting. In this sense, it will be convenient to make use of daily learning situations to give it greater significance, even more, if it is done in teams of students where different appreciations enrich the practice, highlighting the value of what has been learned (Gómez et al 2019).…”

Technological Gap and Academic Performance in Times of the Covid-19 Pandemic: Systematic Review

“…Martinez & Heredia (2010) [12] Gomez Vahos et.al (2019) [15] Previous academic performance constitutes a synthetic variable, in which numerous factors concur (student aptitude, will, effort, characteristics of the teaching received) and which not only reflects the learning result but is an expression, in a certain sense of the whole person of the student as a student…”

“…Table 1 shows the perception of the groups involved in the teaching-learning process regarding the technological gap: The redefinition of the teacher's role is synonymous with one that is not seen as a transmitter of knowledge, but rather its current function, given the flow of information, should be that of a learning mediator, a guide that contributes to learning not only significant, but of permanent construction for a lifetime. [15] The teacher is an ally in the learning process since he has the responsibility of using ICT in teaching, this would allow recognizing a dynamic process in the training of university students. [16] .…”

Evaluación de las estrategias metodológicas y su influencia en el perfil académico profesional de los estudiantes de la carrera de Administración y Negocios Internacionales

“…En educación, el docente busca en los estudiantes una metodología de enseñanza para el desarrollo de los conocimientos, habilidades y valores, lo cual le será significativo en su contexto familiar, social y laboral (Gómez-Vahos et al, 2019). Por ende, será necesario una planificación adecuada y el uso de estrategias docentes que potencien aprendizajes para afrontar los cambios del mundo actual entre otros aspectos (Montes de Oca et al, 2011).…”