Teachers’ Interpretation of Mathematics Goals in Swedish Preschools

Abstract

The purpose of this paper is to investigate how preschool teachers interpret the

Förskollärare och det önskvärda matematiska barnet: förväntningar och diskurser i förskolepraktik

“…Vad detta skifte har inneburit beskrivs och reflekteras kring i kappa. 1 Kappan inleds med en introduktion, avhandlingens syfte, frågeställningar och disposition. Efter dessa inledande delar följer kapitlet Sverige satsar för lite på kunskap!…”