Teaching appropriate interactions with pharmaceutical company representatives: The impact of an innovative workshop on student attitudes

Wofford, James L.; Ohl, Christopher

doi:10.1186/1472-6920-5-5

Cited by 55 publications

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“…Goodman summarises the common themes of these studies as: (1) student-PC interactions are common (2) students are relatively permissive regarding the acceptance of gifts, and (3) students underestimate the influence of these gifts on their behaviour (Goodman 2007). The second group of studies investigates the effectiveness of educational programmes that teach skills to cope with marketing strategies (Garb 1960;Daniel and Leedham 1966;Palmisano and Edelstein 1980;Vinson et al 1993;Shear et al 1996;Suryawati and Santoso 1997;Wilkes and Hoffman 2001;Wofford and Ohl 2005). These studies conclude that such programmes have limited effects.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 97%

Exposure of medical students to pharmaceutical marketing in primary care settings: frequent and influential

Sarıkaya

Civaner

Vatansever

2009

Adv in Health Sci Educ

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It is known that interaction between pharmaceutical companies and medical professionals may lead to corruption of professional values, irrational use of medicine, and negative effects on the patient-physician relationship. Medical students frequently interact with pharmaceutical company representatives and increasingly accept their gifts. Considering the move toward early clinical encounters and community-based education, which expose students early to pharmaceutical representatives, the influence of those gifts is becoming a matter of concern. This study examines the frequency and influence of student exposure to drug marketing in primary care settings, as well as student perceptions of physician-pharmaceutical company relationships. This was a two-phase study consisting of qualitative research followed by a cross-sectional survey. Clinical experience logbooks of 280 second-year students in one school were analysed, and the themes that emerged were used to develop a survey that was administered to 308 third-year students from two medical schools. Survey results showed a 91.2% exposure to any type of marketing, and 56.8% of students were exposed to all classes of marketing methods studied. Deliberate targeting of students by pharmaceutical representatives, in particular, was correlated with being less sensitive to the negative effects of and having positive opinions about interactions with pharmaceutical companies. The vast majority of students are exposed to drug marketing in primary care settings, and may become more vulnerable to that strategy. Considering that medical students are vulnerable and are targeted deliberately by pharmaceutical companies, interventions aimed at developing skills in the rational use of medicines and in strategies for coping with drug marketing should be devised.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 97%

Exposure of medical students to pharmaceutical marketing in primary care settings: frequent and influential

Sarıkaya

Civaner

Vatansever

2009

Adv in Health Sci Educ

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“…[82][83][84] Another important influence is the influence of the pharmaceutical industry on physicians' prescribing. Pharmaceutical companies can influence physicians in many ways, for example by arranging interaction with a pharmaceutical representative, 85 by giving drug samples 86 or gifts to physicians, 87 and by funding physicians for travel or attending educational symposia as well as by providing research funding. 87 In the USA, it was estimated that 84% of pharmaceutical marketing is directed toward physicians, 88 an average of $10,000 for each physician per year.…”

Section: Physician's Professional Interactionmentioning

confidence: 99%

Non-clinical influences on clinical decision-making: a major challenge to evidence-based practice

et al. 2010

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SummaryThis article reviews an aspect of daily clinical practice which is of critical importance in virtually every clinical consultation, but which is seldom formally considered. Non-clinical influences on clinical decision-making profoundly affect medical decisions. These influences include patient-related factors such as socioeconomic status, quality of life and patient's expectations and wishes, physician-related factors such as personal characteristics and interaction with their professional community, and features of clinical practice such as private versus public practice as well as local management policies. This review brings together the different strands of knowledge concerning non-clinical influences on clinical decision-making. This aspect of decision-making may be the biggest obstacle to the reality of practising evidence-based medicine. It needs to be understood in order to develop clinical strategies that will facilitate the practice of evidence-based medicine.

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“…Las películas se han utilizado como una herramienta educativa para aumentar la motivación de los estudiantes de medicina porque permiten entender mejor los conceptos de la farmacología clínica [18]. Los juegos de rol sobre la promoción comercial de los medicamentos que hacen los visitadores médicos también se han desarrollado para generar un pensamiento crítico de los estudiantes sobre estas actividades [19,20]. Además, las sesiones educativas sobre la evaluación crítica de anuncios publicitarios de medicamentos, tal como hicimos, también se han evaluado [21].…”

Section: Discussionunclassified

“…La educación de los estudiantes sobre la promoción comercial de los medicamentos podría cambiar sus actitudes y mejorar sus habilidades para manejarlas [7]. Las iniciativas docentes más sencillas como una clase de una hora y una discusión posterior o un taller específico podrían tener algunos efectos adecuados sobre estas actitudes [20,22]. No obstante, estas sesiones educativas de manera aislada pueden no cambiar significativamente las percepciones de los estudiantes sobre la influencia de la industria farmacéutica si no existe una política educativa institucional más amplia y consistente [23].…”

Section: Discussionunclassified

Docencia sobre las fuentes comerciales de información de medicamentos y opinión de los estudiantes de medicina

2008

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; 11 (2): 97-104Objetivo. Conocer la opinión de los estudiantes sobre un seminario que enseña la interacción de los médicos con las fuentes comerciales de información de los medicamentos. Sujetos y métodos. Se realizó una encuesta a los estudiantes de tercero de medicina sobre un seminario que trataba de las fuentes comerciales de información de medicamentos. El seminario incluyó una videograbación de un representante comercial de una empresa farmacéu-tica que presentaba un nuevo medicamento a un médico, y ejemplos de información sobre medicamentos incluida en el catálogo comercial Vademécum Internacional y en los anuncios publicitarios. Se preguntó a los estudiantes el grado de interés y de satisfacción con el seminario y qué nivel de utilidad creían que podían tener las actividades desarrolladas en el seminario en su futuro profesional. En la valoración de la opinión se utilizó una escala de Likert (de 0 a 10 puntos). Resultados. De 107 estudiantes que asistieron a los seminarios, 101 (94%) participaron en la encuesta. La edad media de los estudiantes fue de 21 años (desviación estándar -DE-: 2,2 años) y 75 fueron mujeres (74%). La puntuación media del grado de interés fue de 7,4 (DE: 1,5), del grado de satisfacción de 7,5 (DE: 1,6) y del grado de potencial utilidad de 7,6 (1,6). Conclusión. Los estudiantes de medicina están interesados en las actividades docentes sobre las fuentes de información comercial, y consideran que pueden ser potencialmente útiles para su futuro profesional. Es necesario formar y preparar a los estudiantes de medicina para la interacción con las fuentes comerciales de medicamentos. las fuentes comerciales de información sobre los medicamentos, elaboradas por las empresas farmacéuticas, tienen una gran influencia en el proceso de prescripción [1][2][3][4][5][6][7]. La educación de los estudiantes de medicina tiene que incluir la formación sobre las fuentes comerciales de los medicamentos y preparar a los futuros médicos para gestionarlas adecuadamente. Hay pocos estudios publicados que describan iniciativas educativas de formación de los estudiantes de medicina sobre las fuentes comerciales de información de los medicamentos [8] y no hemos identificado ningún estudio que evalúe la opinión de los estudiantes sobre el desarrollo de estas actividades docentes. El objetivo del estudio fue evaluar la opinión que tienen los estudiantes sobre las actividades educativas relacionadas con las fuentes comerciales de información de medicamentos. Sujetos y métodos Estudio de diseñoSe realizó una encuesta voluntaria y anónima a los estudiantes de tercer año de la licenciatura de medicina para conocer su opinión sobre un seminario que trataba las fuentes comerciales de información de medicamentos y que se hacía dentro del programa docente de la asignatura de farmacología. La encuesta se hizo a los estudiantes que participaron en los seminarios en dos cursos consecutivos (enero de 2006 y enero de 2007). Contenido del seminario

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Teaching appropriate interactions with pharmaceutical company representatives: The impact of an innovative workshop on student attitudes

Cited by 55 publications

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Exposure of medical students to pharmaceutical marketing in primary care settings: frequent and influential

Exposure of medical students to pharmaceutical marketing in primary care settings: frequent and influential

Non-clinical influences on clinical decision-making: a major challenge to evidence-based practice

Docencia sobre las fuentes comerciales de información de medicamentos y opinión de los estudiantes de medicina

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