Teaching Orientation and Mobility Skills to Students with Autism and Vision Impairment in Public Schools: A Data-Based Study

Abstract

Two students with autism, vision impairment, and intellectual disability participated in an orientation and mobility (O&M) intervention to travel in school settings using their folding canes. A multiple-baseline across participants design to determine the effectiveness of the intervention was used. The dependent variable was time taken to travel the specified route. The independent variable was O&M training. Results indicated that both participants took less time to travel during the intervention compared to the baseline. Students with vision impairment and autism can be trained using systematic O&M training. The O&M specialists working with children with autism and vision impairment should collect data and make data-based decisions while providing O&M instruction.

Meningkatkan Kemampuan Orientasi dan Mobilitas Anak Usia Dini Tunanetra melalui Permainan Petak Umpet yang Dimodifikasi

“…Intervensi dini untuk anak-anak dengan hambatan penglihatan umumnya lebih fokus pada orientasi dan mobilitas, keterampilan bermain, dan keterampilan hidup sehari-hari. Orientasi dan mobilitas adalah satu bidang keterampilan yang membedakan gangguan penglihatan dari disabilitas yang lain, dan keterampilan ini menjadi yang paling mendasar untuk didukung dan dikembangkan bagi anak dengan hambatan penglihatan (Banda et al, 2017;Jacobson, 2013). Keterampilan orientasi dan mobilitas merupakan area perkembangan penting karena efeknya terhadap aspek perkembangan lainnya.…”

“…Aktivitas O&M merupakan keterampilan kompensasi yang mendasar bagi individu dengan kehilangan penglihatan. Selain itu, keterampilan O&M terkait dengan perkembangan kognitif dan sangat berkorelasi dengan kemandirian fungsional (Banda et al, 2017;Jacobson, 2013). Selain itu, akuisisi keterampilan orientasi mobilitas pada anak dapat menunjang pencapaian akademik mereka (Malik & Manaf, 2018).…”